行进间单手低手投篮 说课课件-2022-2023学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册 (1)

行进间单手低手上篮 说课的内容 教材内容 指导思想 教材分析 教学目标 重点和难点 教法与学法 教学流程 场地器材 预计课的效果 教材内容 授课对象：高二、2班学生 授课类型：新授课 授课内容：行进间单手低手上篮 指导思想 以“健康第一”为宗旨。充分发挥学生主体、教师主导的教学理念。结合学生身心特点，运用恰到好处的教法、学法及组织形式，让学生掌握本次课的技术动作，培养对篮球运动的兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。 教材分析 本课行进间单手低手上篮是水平五的教学内容，属于篮球教学范畴。 篮球运动可以使身体的各组织器官都得到充分的锻炼，具有很高的健身价值。 高中的篮球教材，是在初中教材的基础上提高的。根据新的高中课程标准的要求，选修篮球教材的高中生要较为系统地提高运动技术，适当提高难度、运动负荷和竞技性，行进间单手低手上篮在篮球比赛中运用特别广泛，是直接有效的得分方式，是很多难度动作的基础，所以行进间单手低手上篮是提高学生篮球运动水平的重重之重。 学情分析 本次授课对象为高二、2班学生，水平五阶段的学生认知活动自觉性明显增强，神经系统发育已接近成年人，思维的目的性、方向性明确。该阶段的男生运动能力和水平相对比较好、求知欲望强、渴望挑战自我。 教学目标 知识与技能目标：使学生建立篮球行进间单手低手上篮的概念，能够认识到该技术在篮球运动中的重要性，激发学生对体育课的兴趣。 确立依据：《新课标》运动技能目标水平五，较好地掌握球类项目中某一或某些项目的技术与战术。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作等学习方法反复练习，提高学生自主学习合作学习能力，连贯的完成运球上篮。 确立依据：《新课标》心理健康目标水平五，通过体育活动发展学生自主学习、探究学习的能力，努力将体育活动中发展的学习能力迁徙到日常学习和生活中。 情感态度及价值观：使学生在学习的过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作精神，培养学生自信心。 确立依据：《新课标》社会适应目标水平五，正确处理体育活动与其他活动中竞争与合作的关系。 重点与难点 重点：掌握行进间单手低手上篮的动作要领及方法 确立依据：技术的动作要领是完成动作的根本，因此更好的掌握要领才能完成技术动作。 难点：运球与上篮动作的衔接及上篮的节奏 确立依据：行进间单手低手上篮是篮球几种基础动作的综合体现，对技术动作及身体协调能力的要求较高，所以学生对控球能力和上篮节奏的把控有一定难度。 教法与学法 教法主要采用： 1、讲解法：主要体现在对学生探究结果的补充讲解。 2、练习法：主要体现合作探究、分组练习中对几种辅助动作及行进间单手低手上篮的重复练习。 学法主要采用： 1、自主探究学习法：根据挂图上五种练习的动作要领及提示组内进行探究式学习，培养学生自主学习的能力。 2、小组合作练习法：组内互相探讨动作要领，组内合作完成每次练习，培养学生互助能力。 3、分解练习法：细抠每个动作动作要领，先分解练习，后进行完整练习，以掌握正确的技术动作，为突破难点做准备。 教学流程 （一）准备部分（7分钟） 1、课堂常规： 教师接受体委汇报出勤情况，师生问好，通过球星哈登的技术特点引出本节课内容，安排见习生。 2、准备活动 教师口令指引学生围绕一块篮球场慢跑两周，中间穿插后踢腿跑、并步跑、侧滑步跑、交叉步跑，再进行行进间徒手操，充分活动各关节，为上课做好身心准备。 （二）基本部分（28分钟） 1、以直线运球接力比赛和运球绕杆比赛的形式复习运球技术，再比赛中体会快乐，提高运球技术，互相配合，建立团队意识。 2、学生分组以挂图上五种辅助练习内容进行小组合作自主探究式学习，教师再进行补充讲解及示范，并安排合理的练习路线、方法再进行重复练习，练习中速度由慢到快，让学生体会动作要领，最终完成行进间单手低手上篮动作，突破重难点。 3、每组选一男生一女生进行动作展示，师生互评。再进行水平较高学生的动作拓展展示，来激励其他学生学习。 （三）结束部分（5分钟） 用音乐进行意念放松，再进行放松操放松，放松身心。教师小结学情，以鼓励激励为主，师生同乐。 场地与器材 篮球场2块，篮球8个，支架4个，挂图4幅，音乐播放器1个，哨子1把。 预期效果 身体效果： 预计心率90——110次/min 最高：120次/min 练习密度：35%——40% 心理效果：心情轻松愉悦 技能效果：熟悉动作要领，上下肢力量素质得到提高 Thank You 多谢 $