第四单元作文：我的动物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年四年级语文下册单元作文素材积累（部编版）

习作：我的动物朋友 ( 轻叩诗歌的大门 ) 1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。 2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。 3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 题目：我的动物朋友。 1.审清题材:诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 2.审清内容:选取下面的或自己创设一个情景，向别人介绍你的动物朋友。 （1）星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调小羊的左眼圈是黑色的。 （2）我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。 （3）我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的趣事。 3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。 【拟题思路】 眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如： 1.题文相符：蝉、乌龟、小狗、白兔…… 2.提示中心：可爱的小白兔、淘气的乌龟、聪明的猴子…… 3.借助外形：虎皮鹦鹉、小猫“白加黑”…… 4.新颖别致：独角大王、墙角下的朋友…… 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个有趣的题目。 ●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 …… 【习作思路】 以习作《小白猫》为例来说明： 开头：开门见山，点明题目，小白猫很可爱。 如：我家养了一只小白猫，它非常可爱。 正文：从不同的方面分述小白猫的特征。 如：小白猫全身长满了雪白雪白的毛。一对亮闪闪的黄眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长…… 结尾：总结全文，表达对小白猫的喜爱之情。 如：我喜欢这只小白猫。 一、选择材料。 从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。 情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。 我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… 情境二 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。 我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉…… 情境三 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。 我要给同学讲一讲小猫的可爱…… 除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？ 小白兔 小鹦鹉 小仓鼠 小鸭子 小乌龟 小金鱼 大公鸡 二、创设情境 想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？ 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉…… 奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点…… 联系生活实际去创设情境 （1）请小伙伴帮找寻找丢失的小羊 外形 叫声 爱好 性格 在哪里不见的？ 什么时间丢失 …… （2）请邻居帮忙喂养我的小狗 外形 吃食 性格 玩耍…… （3）请一位同学收养我的小猫 外形性格 典型事例 叫声 …… 三、选择描写的方法。 1.你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？ 回顾课文 （1）我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。 这只小羊实在是太可爱啦！它的外形是那么美丽，你看它的毛色白得像雪；两只羊角尖尖的；两只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它的叫声是那么好听，“咩咩”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，抬起四蹄奔跑起来。 （2）《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也