1、古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》课件-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

我国宋代有一位诗人，叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中一首描写初夏时节的古诗《四时田园杂兴（其二十五）》。 1 古诗词三首 1 四时田园杂兴（其二十五） 2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。 2. 会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 3. 通过看插图、想象画面等方式体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 学习古诗的基本方法： 4 解诗题 知诗人 读诗句 明诗意 悟诗情 （诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。 四时 田园 杂兴（其二十五） 春夏秋冬四个季节 田家，乡村 随兴而写的诗 第二十五首 理 解 诗 题 5 作者简介: 范成大（1126—1193），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。 作 者 简 介 主要作品：《四时田园杂兴》组诗，还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石湖词》等。 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 读诗句 我会读 杂 篱 lí zá 杂 稀 我会写 蜓 蜻 篱 蝶 书写指导：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。 稀 xī 11 书写指导：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。 蜓 tíng 12 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日常/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 我会跟着节奏读： 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 小组交流： 理 解 诗 意 梅子金黄杏子肥， 果肉肥厚 麦花雪白菜花稀。 稀落 菜花稀：油菜花变得稀稀疏疏 用自己的话说一说前两句的意思： 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了； 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 初夏江南农村的景象。 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 有花有果， 有形有色 形美、色美，体现喜爱之情 读出对美景的喜爱之情。 悟 诗 情 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 只有 夏天，白天渐渐变长，篱笆旁边没有人走过，显得非常安静；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 篱笆 篱落 蜻蜓 蛱蝶 白天渐渐变长 蝴蝶的一种 19 读完后两句诗，说说你眼前浮现怎样的情景。(课后第二题) 夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）.. .... 篱笆的影子随着太阳的升高越来（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。 除草 播种 短 没有人 蝴蝶 蜻蜓 悠闲 长 想画面 日长篱落无人过 无人过：侧面描写 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞 静景 侧面反映农民的忙碌 动景 静中有动，体现喜爱 读出对美景的喜爱之情 悟 诗 情 假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首《四时田园杂兴》。现在请你大声地吟诵这首诗。 品 悟 诗 情 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日常/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗《四时田园杂兴》六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里…… 课 堂 总 结 课外拓展 古诗欣赏 描写乡村田园生活的诗句 1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》 3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》 4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》 课堂总结 《四时田园杂兴》(其二十五) 这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村的美丽景象，同时写出农民的忙碌，表达了诗人对乡村的喜爱和赞美之情。 “人生自有诗意，诗意美在四季。”纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷，是如此充满诗意，如此让人喜爱。同学们，课后我们可以采用今天学习古诗的方法去积累范成大的其它田园诗，再去感受乡村四季诗意美！