1.2　活动　思考（教学设计）-初中数学七年级上册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

凤凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏教版初中数学 1.2　活动 思考 教学目标： 1．知识目标． 能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测． 2．能力目标． 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题． 3．过程与方法． 经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考. 4．情感目标． 通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略 与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造． 教学重、难点： 　 1. 教学重点． 经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考． 　 2. 教学难点． 恰当指导学生活动，及时引导学生思考. 教学方法与教学手段： 　 1．采取“创设情境——观察操作——归纳概括——问题解决”的教学模式． 　 2．多媒体辅助教学． 教学过程： 上节课我们知道了数学是什么，本节课我们来研究数学怎么学． 活动一 如何由一张长方形的纸片得到一个正方形？完成后提问：为什么这样剪出来的图形是正方形？用这张长方形纸片还能剪出什么图形？ 为什么是正方形？说说你的理由． 活动二 用火柴棒搭三角形．投影展示：搭一个，两个，三个，四个……请同学们用同样的方法搭并找规律. 搭1个三角形需要火柴棒 根； 搭2个三角形需要火柴棒 根； 搭3个三角形需要火柴棒 根； 搭10个三角形需要火柴棒 根； 搭n个三角形需要火柴棒 根. 活动三 观察投影上的月历并找规律． （1）方框中的四个数有什么关系吗？ （2）方框中的九个数有什么关系吗？ （3）思考：小明一家外出5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？ 活动四 全班同学中哪个月出生的人最多? 你准备如何得到这个答案? 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数 做一做 选择你自己关心的、感兴趣的话题进行类似的调查，获得相关的信息，分析调查结果的成因，提出合理的建议，以板报、墙报或集体汇报的方式交流． 猜一猜 把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，把一张足够大的纸对折多少次，它将有珠穆朗玛峰高?(假设一张纸的厚度为 1/100 cm) 课堂小结 通过本节课的学习，你会数学了吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $