1.1生活 数学教学设计（1）（同步教学设计）-初中数学七年级上册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

生活 数学教学设计（1） 【教学目标】 1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。  2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 【教学重点】 结合具体实例，发现数学与生活的密切联系。 【教学难点】 学会用数学的眼光观察现实世界。 【教学过程】 一、情景活动 活动一  猜谜语，打一成语： （1）1,2,5；            （2）0000；   （3）1000的平方＝100*100*100；            （4）1％ ；   打一数学名词： （1）垂钓；             （2）考试作弊；             （3）一元整．   答案：缺三少四；万无一失；千方百计；百里挑一；等于；假分数；百分数。 活动二  看图片。 （一）图形与生活观察：高速公路服务区 图形在生活中无处不在。 （二）数字与生活 （三）观察有感。 生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具。  二、新课讲解 1．数字与生活。  你知道身份证号码是如何编制的吗？例如（320106196508189871）  其中32表示省（市、自治区），01表示市，06表示县（区），19650818表示出生日期，987是顺序码，1是校验码。 2．图形与生活。 （1）观察下列交通图标，指出其中所含的意义。 答案：限速40km/h；环岛行驶；人行横道 （2）观察北京奥运会徽和奥林匹克五环，说明其中包含的意义。 3．议一议。  说说汽车票中你能得到哪些信息？  4．说说车轮为什么是圆的？   把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理。 5．试一试。  （1）“生活中处处有数学”，你能举出一些例子吗？  （通过自己举例，让学生深切感受数学与生活的密切联系）  （2）估计一棵大树有多粗  （3）动物园要用16米长的篱笆围成一个长方形的生物园用来养兔子，怎样围才能是兔子的活动范围最大？（让学生感受此类长方形的长宽越接近面积越大）  （4）出纳员手里有面额为2元、5元的纸币，现要付出27元，共有多少种付法？（三种，枚举法） 6．议一议。  小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟）完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？  （32分钟，烧饭时可以将前面的工作都做完） 三、课堂总结 数学来源于生活，数学服务于生活，亲爱的同学们，让我们一起走进初中丰富多彩的数学世界！ 学科网（北京）股份有限公司 $