第二单元 船的研究(一)测试卷-【学力水平同步检测与评估】2023春五年级科学下册（教科版2017）

第二单元 船的研究（一） 二、判断题。（每题2分，共10分） 1.200多年前最常见的交通工具是帆船和马车。 时间：40分钟满分：100分 2.明轮的创造时间要比气垫船的创造时间早。 一、填空题。（每空2分，共36分） 3.把一小袋冷水放入装有热水的水槽里，这一小袋冷水会一直沉在水底。 1.造船计划包括： 4.马铃薯在不同的液体中，沉浮情况也是不一样的。 2.为保持船的平稳，可以把船分隔成几个 5.物体在水中受到的浮力是来自四面八方的。 3.你知道的船有 等。 三、选择题。（每题2分，共10分） 4.通过实验研究 的橡皮泥小船，看看哪种形状的船装载量大。 1.()的发明，是人类航海史上的一大创举。 5.由于浮力的作用，有些物体可以 在水面上。 A.帆船 B.汽车 C.飞机 6.当人们从井中提水时，会发现：同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉 2.用钢铁制造的轮船能浮在水面上，是因为( ) (填“轻”或“重”)很多。这是因为在水中，水对桶有一个向 的力，这 A.轮船质量大 B.轮船比同体积的海水重C.轮船排开的水量大 个力我们称它为 3.如图，三个物体都是50克，若只有一个物体会沉在水中，则这个物体是() 封7，古人设计的三级漏刻由日天壶、夜天壶、平水壶、分水壶、受水壶，浮舟、箭尺及导管组装 而成。浮舟和箭尺组装在一起竖直放在 中，通过浮舟的上下移动来计时。 B 漏刻（古代计时工具） 4.船之所以能浮在水面上是因为受到了与重力相等的浮力作用。当一艘船从河里开到海 箭 ① 壶 里，船会() 平 ② 夜天壶 A.不上浮也不下沉 B.上浮一些 C.下沉一些 分 5.在“造一艘小船”的活动中我们发现，最平稳的小船( ③ 水 ④ 壶 A.底部很宽 B.边缘很厚 C.船身细长 四、把物体在不同液体中的沉、浮情况用线连起来。(10分)》 浮 实心铜球放人水中 舟 小石块放入食用油中 上浮 8.钢铁造成轮船后， 增大，它在水中排开的 增大，受到的 铜块放入水银中 也增大，所以钢铁造的轮船能浮在水面。 软木塞放入糖水中 下沉 9,石块放入水中会 ,木块放入水中会 马铃薯放入浓盐水中 科学五年级下册第二单元（一） 第1页（共4页） 科学五年级下册第二单元（一） 第2页（共4页） 五、实验探究题。(12分) 七、解答题。(12分) 小球沉浮的探究。如图是三个体积相同、轻重不同的小球在水中的沉浮情况。 1.同一个马铃薯，在一个水槽中沉，在另一个水槽中浮，我们怎么解释这种现象呢？ (6分) (1)根据它们在水中的沉浮情况，判断轻重，A球 ,C球 (填“轻”“较 重”或“重”) (2)A球在空气中的重力是5N,它在图中受到的浮力是 N;若用3N的力刚 好把它压入水下，此时受到的浮力是 N。 (3)请在图中用箭头标出B球在水中受到的浮力和重力。 (4)这三个球在水中受到的浮力大小关系为A B C(填“>” “=”或“<”)。 (5)若C球是用橡皮泥做的，测得它排开的水量是800mL,如果改变它的形状使其浮在水 面，排开的水量应该 (填“大于”“等于”或“小于”)800mL。 (6)小明把C球切掉一半再放入水中，此时C球在水中是 (填“沉”或“浮”) 的，因为同种材料构成的实心物体在水中的沉浮与它的轻重、大小 (7)假如把水槽里的清水换成食用油，那么B球在食用油中的沉浮状况是 (填“沉”或“浮”)。 2.潜艇为什么既能在水面航行，又能在水下航行？(6分) 六、综合能力题。(10分) 我们在观察更多物体在水中的沉浮情况时，是按什么思路研究的？给下面步骤排 序号。 把物体放在水里进行观察。 先对物体是沉还是浮进行预测。 把预测与实验结果比较。 说出预测的理由。 分析物体的沉浮可能与什么因素有关。 科学五年级下册第二单元（一）第3页（共4页） 科学五年级下册第二单元（一）第4页（共4页）四 参考答案 第一单元生物与环境（一） 落叶 老鼠 小鸟 一、1.水分空气温度阳光 2.食物链生产者消费者 3.蝗虫鹰（答案不唯一）4.唯一 5.生物非生物内环境外环境水草制造氧气 6.水分7.分解者8.光照 猫头鹰 蚯蚓 水稻 二、1.×2./3./4./5.× 五、(1)杀虫剂对生物是否有影响？(2)C(3)B 三、1.A2.B3.A4.A5.B6.B (4)对比喷洒杀虫剂和没有喷洒杀虫剂的土壤中的蚯蚓数量可知，喷洒杀虫剂 四、生物：水草虾鱼蜻蜓 不利于土壤中生物的生存。 六、实验计划：“绿豆种子发芽必须要有水吗”实验。 非生物：水阳光土壤空气 研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 五、(1)②③(2)阳光(3)防止有的种子由于自身条件不能发芽 猜想：绿豆种子发芽必须要有水。 六、(1)以害虫为食的麻雀减少了，因此害虫缺少了天敌，大量繁殖，使果树减产。 实验方法：让一组