第四单元 热-【学力水平同步检测与评估】2023春五年级科学下册（教科版2017）

WWWWW 科学五年级下班 (1)水的沸腾现象说明了什么？ (2)水在被持续加热的过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变 化？水又发生了什么变化？ 我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1)水沸腾后的现象，都是剧烈地 (2)将水加热到100℃，水开始 ,水的形态会转变成 2.水的蒸发和凝结 我的日标 1.知道水在吸收（或放出）一定热量后，会发生形态变化。 2.知道水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中都有吸热与放热现象。 3.能举出日常生活中存在的水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。 4.能制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。 5.通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息。分析雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形 成的原因。 6.知道人类一些行为会使地球变暖，从而影响自然环境。 心善观察 1.说说在生活中，你在哪些地方能看到水蒸发变成水蒸气、水蒸气凝结成水的现象。 心勤动脑 2.做“观察水蒸气的凝结现象”实验，并回答问题。 实验器材：装有冰块的烧杯、食盐、温度计、干毛巾。 实验方法： 37 学力水平核心素养形成与珍断作业 Z277277 (1)在烧杯中加入冰块，擦去外壁水珠。 (2)将烧杯静置，观察烧杯外壁，记录烧杯内外温度计的度数。 (3)在烧杯中加入食盐，继续观察和记录。 水蒸气凝结过程观察记录表 烧杯内 烧杯内加 加冰块 冰块和食盐 时间 烧杯内温度计的读数 烧杯外温度计的读数 水蒸气的凝结现象 通过比较烧杯内外温度计的读数变化，你觉得水蒸气凝结需要什么条件？加食盐 后，我们观察到烧杯内的温度是怎样变化的，水的凝结现象是怎样的？ 做一做 3.实验题。 (1)将两杯质量相同的常温下的水，一杯加热到50℃，一杯加热到80℃，然后各放置3分 钟，称量每杯水的质量，观察并比较两杯水减少了多少。这说明了什么问题？ (2)研究水蒸发的快慢与什么有关。 我的实验方案 实验题目：水蒸发的快慢与什么有关 推测： 实验器材： 实验方法： 实验现象： 实验结论： VWN 科学五年级下册 心我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1)在两块玻璃片上分别滴一滴大小一样的水珠，给其中一块加热，另一块不加热。可以明 显地看到： (2)常见的云、雾、雨、露、霜、雪等，就物态的变化来说，这是水的 三态变化。 (3)雾是由空气中的 在适合的条件下凝结而成的。 (4)雨是 上升到一定高度之后，遇冷凝结形成的小水滴；小水滴组成了云，它们 在云里互相碰撞，合并成大水滴：当水滴大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形 成了雨。 3.温度不同的物体相互接触 我的目标 1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。 2.知道两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。 3.知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体。能够基于所学的知识，自主设计实验探究。 4.能通过测量获取数据，根据温度变化的记录，制作折线图。 5.知道仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法可以得出科学探究的结论。 善观察 1.根据实验回答问题。 小明做“温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化”的实验。他先取一只大烧杯，倒 入三分之二杯60℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。用两支温度计分 别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每隔一定时间记录读数。记录数据 如下： 凉水温度（℃） 热水温度（℃） 2分钟 23 55 4分钟 25 51 6分钟 28 49 8分钟 29 47 10分钟 30 44 12分钟 34 39 14分钟 37 37 掌力水平一核心索养形成与珍玩作业一， (1)将记录表中的凉水与热水温度变化数据制成折线图。 温度（℃） 02468101214时间（分钟） (2)凉水的温度是怎样变化的？ (3)热水的温度是怎样变化的？ (4)温度的变化是怎样引起的？ (5)凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？ 做一做 2.设计实验。 我们把盛有冷水的容器，放入盛有热水的容器中，它们的温度会如何变化？有的同学 说：冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。 请问你如何用实验的方法证明他的推测？如何记录实验数据？ 3.你能完成下面的填空吗? （1)热通常从温度___的物体传向温度的物体。 （2)两个系统在发生传热的条件下趋向于-。 （3)除了温度计，我们还可以用感温感温等感知温度的变化。 4.热在金属中的传递 我的目标 1.知道热有热传导，热对流、热辐射三种传递方式。 2.热可以在物体内和物体间传递。热量的传递有一定的方向性，通常热从温度高的物体传向 温度低的物体。 3.能制订比较完整的探究计划，能设计单一变量的实验方案。 4.能运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。 5.能通过生活、自然中的一些简单热现象，了解热传递的一