第6课 北宋的政治-2022-2023学年七年级历史下册同步精彩课堂教学课件（2022年最新课标版）

诗词欣赏 诗中突出了一些历史人物，其中的 “唐宗宋祖” 唐宗宋祖的唐宗指唐太宗，留下了历史上的贞观之风，并在一起的宋祖呢又指谁？在历史上又留下了什么? 宋人科举考试图 宋太祖强化中央集权 二 重文轻武的政策 知识结构 第6课 北宋的政治 宋太祖 一 课标要求（2022年版） 1.通过了解赵匡胤建立北宋、强化中央集权的措施以及重文轻武的政策，培养唯物史观。 2.识读北宋形势图，从整体上了解北宋统一中原和南方的简单过程，构建时空观念。 3.研读相关史料，认识宋太祖实施集权措施和重文轻武政策的原因，提高历史解释和史料实证的能力。 4.合作探究并认识“强化中央集权”、 重文轻武政策的偏颇及其它们之间的关系，深化家国情怀素养 。 一、宋太祖强化中央集权 观察地图：两幅图里，南方多国变成一国，有谁知道这其中发生了什么事？请看视频，并记住时间、地点、人物等关键信息。 时空观念 一、宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立 时间 事件 建立者 都城 国号 960年 陈桥驿兵变 赵匡胤（宋太祖） 开封 宋（史称北宋） 根据所记住的关键信息，结合相关史事和课文内容，填写表格。 历史解释 雪夜访普图 有一天雪夜，赵匡胤又冒雪夜访自己的铁杆谋士赵普，赵普看到赵匡胤雪夜来访，甚是惊奇，便询问赵匡胤为什么会冒雪前来？ 赵匡胤回答说：“吾睡不着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。” 赵普一听知道皇帝惦记统一全国的事，是来同他研究统一全国的战略方针来了，赵普就问赵匡胤自己有什么打算？ 赵匡胤又是说：“吾欲收太原。” 赵普回答说：“非臣所知也。” 赵普接着分析：先攻北汉，有害无利，“太原当西北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”（《宋史·赵普传》） 赵普的这一分析，赵匡胤听后非常高兴。当晚，他们就决定了宋朝统一天下的战略方针：先消灭西方、南方各个割据势力，然后再北上消灭北汉。这也是后人所归纳的“先南后北”战略。 北宋统一的步伐就此开启 赵匡胤如何实现统一的？ 一、宋太祖强化中央集权 2.北宋的统一 （1）背景： 出现统一趋势 五代十国政权的更迭有何特点？得什么结论？ 王朝短命，政权难以维持。 统一势不可挡 历史解释 消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 （2）方针： 先南后北。 （3）结果： 南平—楚—后蜀—南汉—南唐—北汉—吴越。 一、宋太祖强化中央集权 读图：观察地图，认识北宋统一的疆域范围。 时空观念 ②唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵 3.宋太祖强化中央集权 （1）原因 如何避免北宋步短命王朝的后尘？ 一、宋太祖强化中央集权 天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？ 陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 赵框胤 赵普 ①方镇太重，君弱臣强（地方权力大，中央势力弱） 历史解释 ①赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？ ②赵普提出了怎样的解决方案？ （2）措施 ①军事方面 第一，解除禁军将领的兵权，控制军队； 第二，控制对军队的调动，统兵权和调兵权分离；使禁军将领有握兵之重，而无发兵之权。 第三，经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系。 你是如何看待这些措施？ （北宋初年）“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制” ——《梁溪全集》卷43《辞免知枢密院事札子》 相关史事 宋太祖即位后的一天,与石守信等大将饮酒,酒兴正浓时,宋太祖说:“我当上皇·全靠你们,可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故,宋太祖答道:“如果有一天,你们也被部下黄袍加身,你们也会身不由己啊。”众将知道受到猜疑,便请宋太祖指明一条生路。宋太祖让他们回家置产,享受清福。第二天,这些大将纷纷称病辞职,交出兵权。这就是“杯酒释兵权”故事的来历。 一、宋太祖强化中央集权 天子之卫兵,以守京师、备征戍,曰禁军。 ——《宋史·兵志》 天下营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常在一处。 ——《续资治通鉴长编》 赵匡胤“杯酒释兵权”的目的是什么？ 兵权到了哪里？ 如何防止将兵合谋？ 军权集中到皇帝手里，但是不利于军队建设，削弱了军队战斗力。 唯物史观 ②行政方面（三分相权） 总体办法： 具体措施： 在中央 分化事权，削弱相权。 第一，设若干人，与宰相共同议政。 第二，设多重机构分割宰相的军政、财政大权。 一、宋太祖强化中央集权 读图：图片信息告诉我们什么历史现象？ ▲北宋分割宰相权力的新机构 历史解释 在地方（分权互相监督） 第一，派文臣任知州，取代