[中学联盟]江苏省太仓市第二中学八年级语文上册课件：第三单元《甜甜的泥土》（共24张PPT）

zxxk 学科网 学.科.网 甜甜的泥土 黄 飞 滨海县五汛中学 储素芹 课文朗读，思考： 1、这篇小说讲述了一个怎样的故事？(试复述情节） 2、小说写了哪几个人物？主要写谁？你喜欢谁或不喜欢谁？为什么？ 经历故事 zxxk 经历故事 送奶糖 尝奶糖 埋奶糖 化奶糖 王小亮 故事人物： 关爱 虐待 对比 离异母亲 传达室爷爷 老师 同学 后 母 爸 爸 * 1.我们可以从哪些语句看出过去妈妈对王小亮的“至爱亲情”？请同学们找出相关描写的语句，圈点勾画，有感情地朗读。 人物分析 2.王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。 学科网 1.这包糖是王小亮“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2.当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。 理由 3.如果文中的王小亮就是你，那么 你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？ 课文中王小亮又是如何处置奶糖的？ 他为什么这样做？ 先和同学、老师一起分享奶糖； 然后在回家的路上埋奶糖。 ①因为怕父亲责罚，继母谩骂。 ②也体现小亮的机智，以及对母爱的珍惜。 4、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ 他想到了…… 想到了“过去妈妈”对自己的疼爱； 想到了同学的帮助； 想到了老师的关心； 想到了传达室老爷爷的关心； 想到了社会上许多好心人的关心与帮助； 主题探究 “ 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文结尾这句话有何含义？ ①那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田； ②那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的小孩也产生生活的渴望和动力； ③人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在、无处不有等。 探究拓展 小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你是如何理解的？ 小组讨论： （友情提示：人的体温是37℃ ） 结合自身经历或所见所闻，举例谈谈 “__________的母