《动物游戏之谜》教案 2022—2023学年人教版高中语文必修三

蓝天实验学校高中部教学简案 课题名称 《动物游戏之谜》 周次 主备人 杨琴 教学目标 了解科普说明文的特点，梳理文本结构，品悟文章语言 教学重点 感受科学语言准确生动之美 教学难点 培养比对信息的能力 教学流程 教学内容 二次备课 环节一： 新课导入 同学们养过乌龟吗？其实乌龟也爱玩，也会游戏，不信，你看（出示课件，乌龟、猫、北极熊、马游戏图片），今天我们就来走近动物的游戏世界，一起来学习《动物游戏之谜》 环节二： 自主学习 1. 明确目标 梳理文本，感受科学思维清晰之美，深入赏析，感受科学语言准确生动之美（重点），并培养比对信息的能力（难点）； 2. 检查预习 本文的文体是科普说明文，科普是科学技术普及的简称，科普说明文是说明文中的一种，专门介绍、普及科学知识，语言准确易懂，多遵循科学研究的思维过程（提出问题→分析问题→解决问题），按逻辑顺序来组织全文。 3、字词积累 缅甸（ miǎn diàn ） 聒噪（ guō ） 默契（ qì ） 露脊鲸（ jǐ ） 汲取（ jí ） 羱羊（ yuán ） 自娱（ yú ） 潜力（ qián） 4、自主学习 速读全文，梳理文章结构。 现象、类型，为什么游戏（提出问题） 四种假说：演习说、自娱说、学习说、锻炼说（分析问题） 还需深入研究（解决问题） 逻辑顺序（科学思维逐层深入清晰有序之美） 环节三： 小组讨论 品味语言准确之美 分组寻读相关语句，讨论问题，鉴赏本文语言的准确性。 1、教师示例：“研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难”中的“可能”能否去掉？ 不能。 ①“可能”表估计，不很确定。在文中起推测作用。 ②若去掉，句意过于肯定，不合实际。 ③“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 2、学生分组讨论，品味说明文语言的准确性 ①“动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域”中的“最”能否改为“非常”？ 不能。“最”表程度极深，“非常”相较之下程度较浅。文意是动物游戏引起了科学家高度重视，换掉后不符合原意。“最”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 ②“幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水”中的“幼小的”能否去掉？ 不能。“幼小的”表限定，限定了黑猩猩的年龄范围；若去掉，就成了“所有的黑猩猩常玩这样的游戏”，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。 ③“有一些科学家不同意演习说”中的“有一些”能否去掉？ 不能。“有一些”表数量，起修饰限定作用；若去掉，就成了全部科学家不同意，与原意不符。“有一些”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 环节四： 当堂检测（展示） 链接考点，寻读相关内容比对信息，再感准确性。 下列关于“学习说”的说法是否符合原文意思 ①西伯利亚羱羊选择游戏场地时，似乎总是从实战出发，好像是在学习逃敌避害的能力。 ②斯塔·阿特是“学习说”的提出人之一，他发现玩棍子的黑猩猩容易学会使用棍子。 ③因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以游戏向动物提供了许多的机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的环境结合到一起。 ④“学习说”认为动物的游戏是一种实践性很强的学习行为。 环节五： 教师精讲 常见错误 张冠李戴、答非所问、无中生有、或然必然、未然已然 、程数范变、因果错误、前后倒置 自编口诀 社科文章论述类文本中爱考你， 速读寻读双管齐下真给力， 比对信息注意修饰限定词语， 尤其是数量、范围、程度和估计， 常见错误心中记， 张冠李戴、答非所问、无中生有要警惕， 或然必然、未然已然、程数范变细分析， 因果错误、前后倒置也许会整晕你， 但快准是要义，不要浪费洪荒之力。 语言生动之美 “每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地‘驶’向海岸。”此句如何体现语言的生动美的？ 明确：运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了露脊鲸游戏时悠闲轻松、怡然自得的姿态。 环节六： 课堂小结 本文内容科学而新颖，具有思维清晰和语言准确生动的特点，学习本课，我们除了掌握科学知识领悟人文内涵，更要学会运用速读寻读和注意修饰限定词与常见错误的技巧作答论述类文本阅读题，提高比对信息的能力。 板书设计 提出问题 逻 顺 分析问题 辑 序 解决问题 事例 类型 why 四种假说 自娱 演习说 锻炼 学习 研究 作业设计 1.搜集当今世界之谜，与大家分享； 2.完成相关课时作业 教学反思 备课日期：_______月______日 学科网（北京）股份有限公司 $