1.《荷塘月色》课件21张 2022—2023学年人教版高中语文必修二

荷塘月色 朱自清 导入： 同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。池塘中，她独自宁静；夜幕下，她细细聆听。晕染一池灵秀，撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。 学习目标： 1、理清全文结构，把握作者情感变化的过程。 2、抓住文眼，理解课文的主旨。 自学指导： 1、默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”的知识讲解，明确朱自清散文的地位；了解朱自清想“超然”而又想“挣扎”的心迹的形成原因。 2、朗读《荷塘月色》，体会文章的感情基调。 3、朗读结束后，思考下列问题： （1）作者描写了荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点? （2）找出文中描写心理感受的语句,说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。 （3）本文在结构上有什么特点？（从作者的行踪以及心情变化方面分析） （4）在散文创作中,有“文眼”一说。所谓文眼,指文中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。请你找出本文的“文眼”,并说说这一句子表达了作者什么样的感情？ 答案点拨： 1、地位：朱自清被称为新文学上的散文大师，他的《背影》《荷塘月色》等散文已成为中学语文课本的必选之作。 原因：白色恐怖笼罩中国大地（背景）。 2、感情基调： 淡淡的忧愁 淡淡的喜悦 3、（1）小煤屑路——幽僻、寂静; 荷塘四周的树木——阴森森; 荷叶——繁密,出水高,亭亭玉立; 荷花——姿态各异,尽显秀色; 荷香——随风飘荡,不绝如缕; 荷叶的波动——疾如闪电; 月光——清幽,如流水; 青雾一薄如轻纱; 云天——淡淡的; 树影一—奇形异状,如画如乐; 树缝灯光——没精打采; 蛙叫蝉鸣——最为热闹。 总之,写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物,其中以写荷塘中的景物为主,写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。 （2）作者的感情发展线索：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便觉是个自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。 （3）《荷塘月色》的结构是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看,这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来,依空间顺序描绘了一次夏夜游；从内结构看,情感思绪从不静、求静、得静到出静,也呈一个圆形。内外结构的一致性,恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。他知道,具有社会属性的人,是无论如何摆脱不了现实的骚扰的,宁静也好,超脱也好,都只能是短暂的。所以,作者出了门还得回来,获得片刻的静最终还得回到喧闹中去。结构和内容的紧密联系,使《荷塘月色》读来文气酣畅,浑然天成。 （4）“文眼”为首句:“这几天心里颇不宁静。”这句话确立了全文的感情基调，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。作者因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 情感：对现实不满的愤激；对政局和个人前途的忧虑；表现了一种我行我素的闲适心情；表现了作者对美好自由幸福生活的向往。 课堂总结： 通过本节课的学习，我们了解了文章的主要内容，把握了文章特殊的圆形结构，即作者游踪和情感思绪的回环，并通过对文眼“心里颇不宁静”的探究，明确了作者所要表达的情感：对现实不满的愤激、对政局和个人前途的忧虑和对美好自由幸福生活的向往。 当堂训练： 《导学案》P11第1—4题 荷塘月色 朱自清 学习目标： 1、欣赏作者描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。  2、体味作品语言精练优美的特点及表达效果。 自学指导（15分钟）： 1.完成课后第二题。 2.这篇文章的情与景是怎样交融渗透在起的? 答案点拨： 1. 第一句，是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。) 第二句，是由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联