1.4 网络协议　教案　2022—2023学年粤教版高中信息技术选修3

四川省德阳外国语学校信息中心 教案稿第 2 页 共 2 页 1．4网络协议 德阳外国语学校信息组 授课教师： 【教材分析】 本节主要讲述网络协议的基本概念。由于本节内容较为抽象，教学安排是通过任务驱动和教师讲解来完成学习任务。在学习了计算机网络的物理设备之后，通过安装网络协议，更好地理解网络软件的作用和网络协议的概念。由于网络协议的抽象会给学生带来一定的学习困难，我们通过让学生了解寄信的过程解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM（Open System Interconnection/Reference Model 开放系统互连参考模型）与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。 【课标内容】 1、网络协议的基本概念； 2、网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想； 3、因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。4、ＯＳＩ模型分层模型的基本思想。 【教学课时】 1课时 【教学目标】： 知识与技能： 了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装； 过程与方法： 掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。 情感态度与价值观： 让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。 【教学重点】 了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法。 【教学方法】 任务驱动法，演示讲解法 【教学准备】 教师提前准备演示课件 【教学过程】 复习引入：网络由三个组成部分？ 计算机网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议）三个部分组成，下面我们一起来认识一下网络协议。 1.4.1、网络协议 通过交通规则引入网络协议；比较各协议的异同。教师引导学生定义网络协议，并说明在网络组建过程中，如何选择网络协议； 1.4.2、安装网络协议软件 网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。教师演示查看网络硬件及协议情况。 学生活动任务：检查安装的硬件和协议。教师检查指导学生实验。 讨论归纳： 问题：网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫） 教师提示： （1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。 （2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。 1.4.3、网络协议OSI模型 1、分层体系结构 的意义； 2、OSI层次模型； 1.4.4、TCP/IP协议简介 通过对OSI模型与TCP/IP模型比较，阐述各层的作用。 课堂练习： P26 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $