高中信息技术粤教版选修3教案-1.4.3 网络协议OSI模型-

1.4.3 网络协议OSI模型 一、教材地位和作用 本节课内容选自粤教版高中信息技术（选修三）第一章第四节《网络协议》中《1.4.3网络协议OSI模型》，本节内容是对分层体系结构和OSI模型的概念的理解，属于网络结构的入门知识，与前继课程网络设备相呼应，并为后继课程局域网建设做理论铺垫，起承上启下的作用。通过对本节课的学习，学生可以对网络结构有一个系统的认识，为将来深入学习网络体系打下基础。 二、教学对象分析 高一学生已经学习了《信息技术》，其中大部分学生家中有电脑可以使用，尤其是那些偏好游戏的男生，他们往往觉得自己在网上冲浪、下载电影、听音乐、聊天以及购物等，已经能体现出他们对计算机或者网络的熟练操作和理解，从而产生“书上教的我都会了”的想法。因此在机房里经常会有不听课玩游戏或聊天的学生，这部分学生的心态又会影响到其他对这部分知识不熟悉却想要学习的一般学生。所以处理好这个问题将是本节内容的一个重点。 三、教学目标分析 （一）知识与技能 理解分层体系结构思想在网络中的重要作用，掌握OSI模型的7个层次。 （二）过程与方法 通过对分层体系结构和OSI层次模型的学习培养学生的探究能力。 （三）情感态度与价值观 通过对网络中分层体系结构和网络体系OSI七层模型的讲解，使学生了解到他们以前所掌握的游戏、聊天、浏览网页、下载电影和听音乐等行为，仅仅只是七层中的一层，即应用层。只有通过学习其他6层，揭开网络的神秘面纱，学生们才会体验到整个网络体系的博大，并提高学习的兴趣，激发自己的求知欲。而且，还能使他们从对游戏和上网的痴迷，转变到对整个网络的兴趣上来，并通过研究性学习的形式，激发学生互相帮助和学习的兴趣。 四、教学重难点分析 （一）教学重点 1、网络中分层体系结构的思想。 2、OSI七层模型的含义。 OSI七层模型是整个网络体系的入门知识，但是在现阶段，学生学习OSI七层模型并不是为了做开发研究，也不是为了使他们成为黑客，我们只需要让学生对这部分内容有所理解和体会即可。因此我把学习OSI的重点定义为开阔学生的眼界，让他们了解到游戏和网上冲浪仅仅只是网络中很小的一部分内容而已。由于学生对分层体系结构的理解和掌握关系到他们对OSI七层模型的理解，因此，分层体系结构和OSI七层模型的含义一样是本节的重点。 （二）教学难点 1、对OSI七层模型的理解。 2、理解分层体系结构思想如何在