第二单元（B卷·提升篇）-2022-2023学年六年级科学下册单元分层训练AB卷(苏教版)

第二单元分层测试卷（B） 提升卷-2022-2023学年 六年级科学下册同步备课(苏教版) 一、填空题。（每空2分，共22分） 1.生物长期生存的环境被称为_____________，比如一棵大树。 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语反映了生物之间的_____________关系，这种关系也叫作_____________。 3.冬夏两季麻雀的体型是不一样的，_____________脂肪较多，_____________脂肪较少。 4.食物链上的生物，能自己制造食物的叫作_____________，以其他生物为食的叫作_____________，分解动植物残骸或废物的叫作_____________。 5.生存在非洲大草原的生物连同它们周围的环境，可以被称为_____________。在这个大草原上，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大， 那么这种状态叫作_____________。 6.每年，非洲大草原都会上演一场声势浩大的野生动物大迁徙，去寻找水源和食物，其根本原因是_____________。 二、判断题。（每题2分，共10分） 1.食物链通常是从低级的动物开始，到凶猛的动物终止。（ ） 2.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ） 3.破坏生态平衡最终会害了人类自己。（ ） 4.动物的生活需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。（ ） 5.如果不打开生态瓶，那么生态瓶中的生物一般都能存活很长时间。（ ） 三、选择题。（每题3分，共24分） 1.在食物链中，（ ）能作为生产者。 A.牛筋草、蚜虫 B.蚯蚓、蔷薇花 C.蒲公英、车前草 2.下列说法中正确的是（ ）。 A.农民在种菜时，为了防止菜被虫蛀，应该尽可能多地喷洒农药 B.食物链中通常要有一至两种肉食动物 C.在自然界中，有的生物小的不起眼，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义 3.在我们制作的生态瓶里，（ ）为小鱼、小虾和田螺的生存提供了氧气。 A.小鱼、小虾和田螺的排泄物 B.小石子和沙子 C.水草 4.（ ）不是反映食物关系的成语。 A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.十年树木，百年树人 C.鹬蚌相争，渔翁得利 5.下列选项中，最适合仙人掌生长的环境是（ ）。 A.热带雨林 B.寒冷的雪山 C.干燥的沙漠 6.（ ）不属于破坏生态平衡的行为。 A.过度喷洒农药 B.过度捕捞 C.修剪草坪 7.下列食物链中正确的是（ ）。 A.植物→真菌→田鼠→蛇 B.植物→田鼠→蛇→鹰 C.阳光→草→野兔→狐狸 8.帝企鹅采取的御寒方式是（ ）。 A.冬眠 B.迁徙 C.扎堆取暖 四、连线题。（每线2分，共10分） 将下列生物与其适应生存的本领连接起来。 非洲鳄鱼 洄游 水牛 迁徙 银鲑鱼 冬眠 鼠兔 贮藏食物 蝙蝠 夏眠 五、简答题。（每题5分，共10分） 1.人类的哪些行为会破坏大自然的生态平衡，请举例说明。（至少三例） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.这张图片是摄影师在野外拍摄的豹子捕食羚羊的图片，请你结合本单元所学，写出这张图片中生物之间的食物关系（以食物链的形式表达），并说一说生产者和消费者分别是谁。 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________________________