第2单元生物和栖息地 实验册练习（试题）-六年级下册科学苏教版

实验册第二单元 姓名：______班级;_______ 1.一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了__________、__________、__________所必需的__________、__________、__________等条件，这样的环境称为____________。 2.生物的生长受到_________、_________、_________和土壤等不同因素的影响。 3.生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作____________。 4.生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，生物学家把生物之间的食物联系叫作____________。 5.在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫____________；以植物或其他动物为食的动物叫____________。 6.大多数____________可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量。 7.多条食物链相互交叉形成了____________。 8.专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，被称为____________。 9.以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是____________。 （ ）1.栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。 （ ）2.大熊猫不惧寒湿，喜欢冬眠，喜爱饮水。 （ ）3.多样化的栖息地，孕育出多样化的生物。 （ ）4.如果食物链断了，自然界的生态平衡就会遭到破坏。 （ ）5.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。 （ ）6.食物网中包含的食物关系是错综复杂的。 （ ）7.如果自然界没有植物，人和动物都会死亡。 （ ）8.善待每一个物种，就是善待人类自己。 （ ）9.生态平衡是指物种的丰富，不是指物种数量的稳定。 （ ）10.松鼠会在秋季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。 （ ）11.蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。 （ ）12.大熊猫几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过12小时。 （ ）13.多条食物链相互交叉形成了食物网。 （ ）14.以植物或其他动物为食的动物叫分解者。 （