第8单元 语文园地八(课件)【绘本课堂】2022-2023学年四年级下册语文(部编版)

四年级下册·8单元 语文园地 PPT 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1 第1课时 PPT语文园地8-1 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　同学们，我们在第八单元学习了三篇童话，见识了童话故事中奇幻的想象，也看到了一个个个性鲜明的人物形象，他们或充满童真，或善良，或对外界充满好奇，以独特的魅力吸引着我们。在习作部分我们大胆创新，在保留人物不变的情况下，重新组合故事情节，创编出了新故事，让故事结局有了更多可能。今天，我们走进语文园地，一起去看一看会有怎样的新体验。 PPT语文园地8-2 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 练 说 背 写 书写提示 词句段运用 日积月累 PPT语文园地8-3 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 01 交流平台 PPT语文园地8-4 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 读一读下面两段文字，说一说这两段文字主要写了什么内容。 　　读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 　　如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 PPT语文园地8-5 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读下面两段文字，说一说这两段文字主要写了什么内容。 　　读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 阅读童话时要注意感受丰富的想象，把握人物形象的特点。 PPT语文园地8-6 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读下面两段文字，说一说这两段文字主要写了什么内容。 　　如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 以《巨人的花园》和《海的女儿》为例，讲感受到的童话中丰富的想象和人物形象。 PPT语文园地8-7 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 阅读《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文时，让你觉得最奇妙的地方是什么？请和大家分享一下。 PPT语文园地8-8 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　巨人的花园只有在有孩子们来玩时才会呈现春天的景象，孩子们被赶走，马上又是一片肃杀、萧条的寒冬景象，这太神奇了。 　　《宝葫芦的秘密（节选）》中让我感到最奇妙的地方是宝葫芦实在太神奇了，想要什么有什么，简直就是无所不能。另外，得到宝葫芦的方法又是多种多样的，得到宝葫芦的人完全是普普通通的学生，不会让人对宝葫芦望而却步。 　　珊瑚砌墙，琥珀做窗，蚌壳铺屋顶，蚌壳里还含有亮晶晶的珍珠，当海水涌动时，海底宫殿是那样耀眼而神秘。海底的植物色彩明亮，枝叶柔软，随海水自由漂动。海底的宫殿和植物是《海的女儿》中给我留下最深刻印象的地方。 PPT语文园地8-9 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　这三篇童话中，哪一个人物形象给你留下的印象最深？ PPT语文园地8-10 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　《巨人的花园》中的巨人给我留下的印象最深。他曾冷漠地赶走来花园玩耍的孩子们，又因看到小男孩因够不到树枝而哭泣时心软，并主动抱起小男孩，从那一刻我便知道巨人并不是真的冷漠，他同样也很善良，只是因为独来独往的习惯掩盖了他的善良。 　　少先队员王葆因为奶奶讲的宝葫芦的故事，对神奇的宝葫芦充满向往，常常幻想自己会拥有一个宝葫芦。他充满好奇、爱幻想的童真形象给我留下了深刻的印象。 　　《海的女儿》中最小的海公主给我的印象最深刻。她美丽、沉静，住在神秘瑰丽、人人向往的海底世界，却对人类世界充满渴望，真是让人感到不可思议。 PPT语文园地8-11 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　读一读下面这段文字，并和大家分享你在读其他童话时感受到的奇妙丰富的想象，以及故事主人公给你留下的深刻印象。 　　除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。 PPT语文园地8-12 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　《木偶奇遇记》中的匹诺曹，只要一说谎，身体就会出现两种变化——腿变短和鼻子变长。读到这里，我觉得太神奇、太有趣啦！匹诺曹身上的这些变化都是奇妙的想象在童话故事中的体现。 　　《雪孩子》中让我觉得最神奇的地方是雪孩子