第12课 色彩取样（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 课题 色彩取样 课型 造型表现 课时 课标 分析 学习内容分析 学情 分析 已知：四年级上学期的学习过程中已经初步认识形、色与肌理等美术语言，有一定的色彩基础，在本册的第4课《自制颜料》一课中，学生也自己通过捣磨压等方法制作了不同的颜色。为 本课学习打下基础。 未知：自然色彩的移植运用及对自然色彩搭配比例的准确把 握。 障碍：自然色彩搭配比例的准确把握。 个性化分析：学生对色彩的感受能力及运用能力、水平各不相同。85％的学生能够能把自然物的色彩配置移植到自己的画面。并能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例。15％的学生能够把自然物的色彩配置移植到自己的画面但搭配比例不是 很准确。 学习 目标 1.学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面。 2.学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。 3.培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。 重难点及 突破措施 重点:能把自然物的色彩配置移植到自己的画面。 难点：能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，总结出色彩配样的方法。通过欣赏教师范画和教师示范，突破了本课的重难点。 教学准备 课件PPT 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 欣赏导入 欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些植物与动物。与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。 师：许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已，于是模仿了自然界的色彩重新创造。猜一猜，这位设计师设计的服装模仿的是下面哪种动植物的色彩呢？ 今天我们都是设计师，从自然界中提取美丽色彩进行绘画创作。出示课题：色彩取样。 欣赏图片并回答 学生能够回答老师提出的问题 二、 讨论交流 （扣目标1） 观察教材中鹦鹉的图片。 讨论问题：怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画？ 出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。 小结：这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像，不仅颜色品种相同，每种颜色所占比例也差不多。 2.介绍色彩取样步骤。 教师运用油画棒示范制作鹦鹉色谱，展示在黑板上。 小游戏，找找谁制作的鹦鹉色谱更好？说说理由。 深化理解： 小训练：大自然的美丽精彩不断，请你给这三幅图配对相应的三张色谱，并说说你的理由。 欣赏几组由色谱绘制而成的画，开阔眼界。 设计创意：想一想，教材里这几组色谱能让你联想到哪些有趣的图案或物体？ 选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或装饰画。 第一组：蓝色占的面积太少，色彩比例不对。 第二组：鹦鹉图片里没有紫色，而色谱中含有紫色，制作错误。 第三组：色谱制作混乱。如果按照色彩分布面积大小来排列会更清楚明白。 第四组：清楚明了，色彩面积大致相等。 [补救措施] 教师示范制作鹦鹉色谱，展示在黑板上。 [预设] 在本环节中学生对色彩取样的步骤不是很明确 三、学生设计创作 （扣目标2） 选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或装饰画。 学生创作 学生通过所学能完成设计一幅图案或装饰画。 四、评价赏析（扣目标3） 配对游戏：学生将自己画好的作品与同桌交换或者组内交换贴在对应的色谱区域内进行展示。 学生互评，师评总结。 介绍自己的作品，并且评价他人作品。能够积极主动的介绍自己的作品，并且评价他人作品 学生介绍自己的作品，并且评价他人作品。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $