第二单元线与角 6 角的度量(二)（课件）四年级上册数学北师大版

6 角的度量(二) 第二单元　 线与角 第 1 页 第二单元 第6课 1.认识量角器，会在量角器上找出大小不同的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。 2.在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。 3.在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好习惯。 学习目标 第 1 页 第二单元 第6课 1.角的大小与什么有关？ 2.回忆1°角是如何规定的。 角的大小与角的开口有关，与角两边的长短无关。 人们将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角的大小叫作1度。 预习导学 第 1 页 第二单元 第6课 ★任务驱动 1.认识量角器。 (1)拿出量角器，仔细观察，你发现了什么？ ①量角器是一个半圆，被平均分成了180份，其中的1份所对的角就是1°的角。 ②量角器上有内、外两圈刻度：内圈刻度从右往左按逆时针方向表示，外圈刻度从左往右按顺时针方向表示。 ③量角器上的小圆点叫作量角器的中心点，中心点两边各有一条零度刻度线，两条零度刻度线组成的角是180°。 明确：度量角的大小通常用量角器。 探究新知 第 1 页 第二单元 第6课 (2)你能用量角器画出50°和140°的角吗？画出来并与同桌交流。 学生找角、读数，教师注意引导学生分辨何时看内圈刻度，何时看外圈刻度。 第 1 页 第二单元 第6课 2.量角。 (1)观察教材的两个角，尝试测量。 　　 ∠1=70°　　　　　　　　　∠2=110° 第 1 页 第二单元 第6课 (2)测量时注意什么？ ①量角器的中心点和角的顶点重合； ②零度刻度线与角的一边对齐； ③内外圈度数不要读反了。 小结测量角的方法：量角器的中心点与角的顶点重合，量角器的零度刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所指的刻度就是角的度数。 第 1 页 第二单元 第6课 3.学习画角。怎样画一个60度的角呢？想一想，画一画，和同伴交流。 小结画角的方法：先确定一个端点，引出一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零度刻度线和射线重合；再在量角器上对准要画角的度数的刻度线，并点上一个点；然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。这两条射线所成的夹角就是所要画的角。 第 1 页 第二单元 第6课 ➡归纳总结 1.在量角时，如果角的一条边与内刻度0度刻度线重合，就从0度开始顺着内刻度找到另一条边看内刻度；如果角的一条边与外刻度线重合，就从0度开始顺着外刻度找到另一条边看外刻度。 2.用量角器画角时要注意点对点，线对线，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。 第 1 页 第二单元 第6课 一、量出下面各角的度数。 ∠1=30°　　　　　∠2=90°　　　　　∠3=135° 课堂巩固 第 1 页 第二单元 第6课 二、选择合适的工具，画出下列各角，并说出它们各属于哪一种角。 　　∠1=60°　　　　　　∠2=90°　　　　　　　∠3=125° ∠1是锐角，∠2是直角，∠3是钝角。 课堂巩固 第 1 页 第二单元 第6课 三、选择题。 1.一个锐角和一个直角可以组成一个(　　)。 A.锐角　　　　 B.钝角　　　　 C.平角 2.过两点可以画(　　)条线段，过一点可以画(　　)条射线。 A.1 B.2 C.无数 3.角的两条边是(　　)。 A.直线 B.线段 C.射线 B A C C 课堂巩固 第 1 页 第二单元 第6课 4.下面说法错误的是(　　)。 A.一条直线长6厘米 B.角的两边张开得越大，角越大 C.钟面上2时整，分针和时针成锐角 5.两个锐角之和一定是(　　)。 A.锐角 B.钝角 C.不能确定 A C 课堂巩固 第 1 页 第二单元 第6课 四、量出下面图形中的角，并按要求填空。 ∠1=(　　) ∠4=(　　) ∠2=(　　)　　　　　　　　　∠5=(　　) ∠3=(　 )　　　　　　　　　∠6=(　　) ∠1+∠2+∠3=(　　)　 ∠7=(　　) ∠4+∠5+∠6+∠7=(　　) 50° 40° 90° 105° 105° 75° 180° 75° 360° 课堂巩固 第 1 页 第二单元 第6课 END 感谢观看 下节课再会 第 1 页 第二单元 第6课 15 $