精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊校2022-2023学年高三上学期期末语文试题

黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊校2022-2023学年高三上学期期末语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 (一）现代文阅读I 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 近年来，习近平在关于文艺工作的系列重要论述中多次强调文艺创作与伦理道德的内在统一性，倡导文学艺术家坚持“用明德引领风尚”，以创作出“为时代画像、为时代立传、为时代明德”的优秀艺术作品，提出了新时代文学艺术的伦理道德要求和鉴赏批评标准。在新时代，重申文艺批评的道德伦理维度是社会历史发展的时代要求。 从文艺批评的历史看，古今中外许多文学艺术家和理论家都十分重视美与善的统一。在中国古代文艺理论与批评传统中，以孔子为代表的儒家文化传统，始终强调尽善尽美的美善统一的批评标准，将文艺的价值观念归依于儒家的伦理道德规范，如《毛诗序》所说“发乎情，止乎礼义”，就是要求文学艺术要以情化人、以美教人。这些思想后来发展为“文以载道”的文学艺术理念，形成了源远流长的文艺道德批评传统。在西方文艺理论与批评传统中，注重文艺的伦理道德批评维度也同样源远流长。亚里士多德强调：“美是一种善，其所以引起快感，正因为它是善。”通过善来证明美的合理合法性，提出了美善统一的文艺价值观念。 新时代文艺的伦理道德批评以社会主义核心价值观为基本准则，以符合人类生存发展为共同追求，是全民共同遵循的基本道德规范和价值尺度的高度凝练，其具体表现为时代性、传统性和普适性三个重要特征。 新时代文艺伦理道德批评的时代性特征。作为时代性的道德规范和价值尺度，提倡文艺批评的伦理道德维度是在新的历史条件下，在继承传统伦理道德观念的基础上，所提出的新的文艺批评道德价值体系。文艺创作与文艺批评作为一种时代的精神表征，作为一种文化创造，势必要体现自己时代的伦理道德共识，并努力将其价值意义以艺术审美的方式呈现出来。因此，文艺伦理道德批评从当代道德立场出发，对文艺作品进行道德伦理的价值判断，既是文艺社会功能的体现，又是文艺时代特征的表征。 新时代文艺伦理道德批评的传统性特征。作为传统继承的道德规范和价值尺度，文艺批评的伦理道德维度是在继承人类传统伦理道德价值观念的基础上，所提出的具有内在文化内涵的道德价值体系。正如文化需要历史的传承性一样，任何时代的伦理道德价值同样需要历史的传承。中国是礼仪之邦，中华民族是有着五千年文化历史的优秀民族，弘扬优秀传统文化道德，重建价值信仰体系，增强文化自信，就成为新时代所赋予文学艺术的神圣使命。 新时代文艺伦理道德批评的普适性特征。作为普适性的道德规范和价值尺度，提倡文艺批评的伦理道德维度是一种要求全民共同遵循的行为规范和价值观念。虽然现代社会生活越来越复杂多样，每个人都有选择自己生活方式的自由，但作为社会整体中的个人，其基本道德行为和价值选择，都不能离开社会公共领域的基本道德原则，这一基本的道德原则是建立在全民共识的普遍性基础上的，因此，它是一种基础性的伦理道德要求。普适性的伦理道德价值，是文化之所以具有永恒魅力的必要条件之一，这就要求文艺批评应该以普适性价值为尺度，对文学艺术创作提出正确的价值判断，以确保文学艺术具有恒久的艺术魅力和文化价值。 (摘编自谢纳《明德以引领风尚；新时代文艺批评的伦理道德维度》） 材料二： 建设性的文艺批评，既涉及文艺批评的目的与态度，也关乎文艺批评的能力与功效。文艺批评的根本意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流。这种相互砥砺、彼此互动的目的与初心，必然要求批评态度的与人为善、以文会友。文艺批评的作用在于促进创作、影响接受，这就要求文艺批评必须深中肯綮、研精阐微，像鲁迅所说的那样，“取其有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”而要做到这些，也需要批评家“真懂得社会科学和文艺理论”。因此，在继承中国古代文艺批评理论优秀遗产、批判借鉴现代西方文艺理论的基础上，努力构建中国特色的文艺评论话语，在学习中实践，在实践中学习，就成为当代文艺批评家义不容辞的责任。只有如此，才能使文艺批评在为文艺创作鸣锣开道和助力鼓劲的过程中，不断提高自身，进而完善自己。 如果从建设性的角度来审视当下文艺批评现状，可以说，伴随着建设性文艺批评的，总有“非建设性”文艺批评的种种身影不时闪现。这不仅让人不能满意，甚至令人甚为忧虑。比如，一些文艺批评，凭着狭隘的主观臆测去判定作品，往往把复杂现象简单化。还有一些文艺批评，抓住作者的某些言