精品解析：河北衡水市第二中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年度高三四调考试 语文 全卷满分150分 考试时间150分钟 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 尖端人工智能技术遇上“古老”的考古研究，会碰撞出怎样的火花？在2025世界人工智能大会上，一场用大模型等AI技术拼合古代陶瓷碎片的比赛吸引了大量目光，这项考古学中最具挑战性、也最耗时耗力的工作正逐渐被前沿技术接手。 过去，考古学家将这些碎片拼合成完整的器物，仿佛在拼一个复杂且残缺的拼图。这一过程耗时数月甚至数年，成果却常常不尽如人意。如今，人工智能正在成为破解这一考古难题的“超级武器”。 AI究竟是如何帮助我们拼好这些陶片，又能从中读取哪些历史信息呢？AI是陶片拼合的“超级工匠”和“三维建模师”。传统的陶片拼合，完全依赖考古人的经验和手工操作，效率极低，而且往往难以达到理想的完整度。而AI的介入，将带来革命性的变化。 AI利用深度度量学习和图像分割与特征提取技术，能够精确捕捉这些人眼难以察觉的细微边缘细节。它像拥有高精度扫描仪一样，能对每片陶片的断茬进行数字化建模，并计算出它们之间的几何匹配度。与此同时，陶片不仅仅是孤立的个体，它们还带有丰富的元数据信息，例如陶质、陶色、纹饰以及器型部位等。专家提到，图神经网络（GNN）在建模复杂关系方面具有天然优势，因此可以将每一片陶片视为图中的一个“节点”，而它们之间潜在的连接关系就是“边”。GNN能够学习并推断这些“节点”之间的潜在连接关系，帮助我们识别哪些陶片最有可能属于同一个器物。 陶片成功拼合，接下来的关键就是还原它们的原始器型。生成式AI技术，特别是扩散模型，能够根据已拼合的碎片，甚至是基于有限的数据，生成完整的器物3D模型。而接下来，从拼合的陶片中，我们可以读取到异常丰富的历史信息。 现阶段AI技术对考古工作的影响和助力是多方面的。除了像拼陶片那样，对海量数据进行精准分类与识别外，AI还能够识别出隐藏在茂密植被下的古代聚落。遥感考古是近年来的热点，而AI的加入使其如虎添翼。此外，AI还能整合不同来源的地理信息系统（GIS）数据，进行多尺度分析，例如在秘鲁纳斯卡线条的识别中，AI加速调查使得已知具象地貌的数量几乎翻倍，为研究提供了新视角。 值得关注的是，AI的应用不仅局限于物质文化。通过整合考古数据和生态数据，它还能帮助我们重建过去的社会生态系统，从而增强我们对人——环境互动复杂性的理解。AI技术带来了强大的分析工具，更开创了全新的思维范式。它正在将考古学家从繁琐、重复性的劳动中解放出来，使我们能够将更多精力投入到高层次的理论构建、文化阐释和深层模式挖掘中，从而实现对人类社会理解的重塑。这场深度学习革命，无疑是考古学发展历程中又一次具有里程碑意义的科学变革。 不过，随着AI在考古学中应用的深入，对其“黑箱”操作的担忧也日益增加。国际上越来越强调开发可解释的AI模型，让考古学家能理解AI作出判断的依据，从而更好地评估结果的可靠性。同时，数据伦理、知识产权等问题也成为国际AI考古领域关注的重点。“我们必须认识到，AI模型的输出结果需要考古学家具备批判性思维和理论素养去评估和解读。AI是强大的工具，但最终的解释权和理论构建，仍在考古学家。” （摘编自陈子帅《AI，破解考古界难题的“超级武器”》，《环球时报》2025年7月29日） 材料二： 近日，AI大模型破译“天书”一事又引发学者的关注与讨论。原来，大模型Gemini3.0Pro仅用1小时，就破解了拉丁文古籍《纽伦堡编年史》中500多年未解的神秘注释，识别出这是中世纪学者的历法换算表。 包括此次《纽伦堡编年史》的破译在内，当越来越多的人文研究难题被AI等新技术“攻破”时，文科研究范式的深层变革也成为一个时代命题。“现在，越来越多的历史学者正从‘孤军奋斗’转变为项目负责人。他们必须掌握一项新技能，那就是要能够把研究课题拆解为一个个阶段性任务，并判断哪些‘外包’给适合的AI工具或其他专业软件，自己则把更多精力用于选题设计、核心史料阅读、论证逻辑校验与结论升华。”在古文字处理领域，AI的跨语言翻译与识别能力，已能辅助学者更高效地阅读拉丁语、古希腊语等非母语史料。 在AI的冲击下，对一些专业学者而言，他们浸润二三十年的古文字识别技能在很大程度上将被替代——个中暗含的职业危机与“尊严危机”不言而喻。而对另一些学者来说，AI能作出自洽且比较合理的解释，侵蚀了“只有专业人士才能做好研究”的根基，带来了新的研究机遇。 当然，史学研究的核心始终是注入个人思考，打破认知边界，为沉默者发声，这是AI所无法替代的。简言之，人类方向之舵要始终为自己掌握，历史学也应坚守着人文研究的初心与底线。 （摘编自储舒婷《AI速译“天书”，“降维打击”再临？》，《文汇报》2026年1月11日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统陶片拼合工作完全依赖考古人的经验与手工操作，效率低下，往往难以达到理想完整度。 B. AI既能识别古代聚落，也能通过对考古数据和生态数据的整合，增强我们对人——环境的理解。 C. 历史学者转变为项目负责人，课题“外包”给AI，自己聚焦于选题设计、阅读史料、升华结论等。 D. AI对一些专业学者有冲击，如古文字识别技能的价值会被削弱，但也催生新研究模式与发展机遇。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 图神经网络将陶片视为“节点”，通过“节点”间的关系，精准识别出属于同一器物的陶片。 B. 生成式AI技术，特别是扩散模型，能基于有限的数据生成器物3D模型，从而使陶片成功拼合。 C. AI存在“黑箱”问题，输出结果未必可靠，开发可解释的模型，有助评估AI结论的可靠性。 D. AI可以替代很多重复性工作，倒逼史学研究者跳出单一的研究方式，推动了人文研究转型升级。 3. 下列对材料一写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 以具体事件开篇，吸引读者关注，采用并列式结构，论证了AI是破解考古难题的超级武器。 B. 准确使用“超级工匠”“三维建模师”“拼图”等形象性词汇，兼顾了文章的科学性与通俗性。 C. 列举深度度量学习、图神经网络（GNN）、扩散模型等AI专业术语，能够凸显文章的专业性。 D. 通过遥感考古、秘鲁纳斯卡线条等事例，具体翔实介绍了AI在不同考古工作中的实际应用。 4. 两则材料都涉及AI对人文学科研究的影响，但侧重点有所不同，请根据材料简要概括。 5. 某校举办“人工智能与考古研究”主题学术分享会，邀请相关学者交流。主持人已经拟定了一个问题：“AI技术的引入给考古研究带来了哪些最直观的变化？”请根据材料一，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题 狱中的字条 【俄】列夫·托尔斯泰 聂赫留朵夫探望卡秋莎之后，顺路走进男牢房。牢房里的人个个神色激动，原来喜欢走动、结交广泛并事事留心观察的纳巴托夫带回来一个惊人消息，说他发现了一张贴在墙上的字条，是被判服苦役的革命家彼得林写的。大家原本以为彼得林早就去了卡拉河流域，不料他跟刑事犯不久前还一起由此路过。字条上写道： “八月十七日我随同刑事犯出发，涅维罗夫与我一起，但他在喀山精神病院上吊死了。我身体、精神都好。希望一切顺利。” 大家都在议论彼得林的处境和涅维罗夫的自杀原因，就只有克雷里佐夫不作一声，他像是聚精会神想什么似的，一双亮闪闪的眼睛呆望着前面。 “我丈夫告诉过我，涅维罗夫被监禁在彼得保罗要塞的时候常常看见幽灵。”兰采娃说。 “是啊，他是诗人、幻想家，这样的人住单人牢房是受不了的，”诺沃德沃罗夫说，“我蹲单人牢房的时候就不让头脑胡思乱想，而是有条有理地支配时间。正因为这个缘故，我安然度过了。” “这有什么不好度过的？每逢关进牢房，我只有高兴，”纳巴托夫故意把话说得轻松愉快，以便驱散屋里的阴郁气氛，“入狱以前经常提心吊胆，怕自己被捕，怕牵连别人，怕毁了事业。等把你关进监狱，你的责任也就尽完了，可以休息休息，坐下抽支烟了。” “您对他很了解吗？”谢基尼娜问克雷里佐夫，看见他骤然失色的瘦脸很感不安。 “涅维罗夫是幻想家？”克雷里佐夫像是哭了好久或唱歌唱了好久般喘着气说，“涅维罗夫其实是这样一个人，如按我们看门人的说法，简直天底下少有。是的，这人像是水晶做的，别人一眼就能把他里里外外看个清楚。是的，他不会说谎话，连作假也不会，他不只皮薄，而且像是剥去了皮，把根根经络都暴露在外面。是的……他感情丰富，可不像我们，说这有什么用！……”他停下喘了口气。“我们争论究竟怎么办才好，”他皱眉忿然说，“先是教育大众然后改变生活方式呢，还是先改变生活方式然后教育大众呢？斗争策略上用和平的宣传方式好呢，还是用恐怖手段好？是的，我们争论不休。但他们，当政者，倒不再争论，他们知道该怎么办。死掉几十也罢，几百也罢，死掉这么好的人也罢，他们全无所谓！相反，他们巴不得优秀人物最好死净灭绝。是的，赫尔岑说过，镇压了十二月党人以后，整个社会的思想道德水平显著下降。怎么不下降呢？后来连赫尔岑本人和他那辈人也都遭到了镇压，现在又轮到了涅维罗夫这一辈。” “这些人是消灭不完的，”纳巴托夫满怀信心地说，“总会有人传递薪火。” “不，如果我们对他们手软，那就一个也留不下来，”克雷里佐夫不容打岔，提高嗓门说，“给我一支烟抽。” “阿纳托里，抽烟有害健康，”谢基尼娜从旁规劝，“请不要抽吧。” “哦，别管我。”他生气地回答。可是他刚吸了一口便咳了起来，难受得像要呕吐。他吐去一口唾沫，继续说：“我们干得不对头，是的，不对头。不应该光发议论，而是应该团结起来……消灭他们，是的。” “不过，他们也是人呀。”聂赫留朵夫说。 “不，不是人，干出那样事来的算不上是人，不……听说发明了炸弹和飞艇，最好坐上飞艇向他们头上扔炸弹，把他们像消灭臭虫似的一扫而光，是的，因为……”他正要往下说，忽然脸涨成紫红，一阵咳嗽，嘴里吐出了鲜血。 纳巴托夫赶忙跑出去取雪。谢基尼娜找来草酊，想给他喝，但他闭上眼睛，用苍白瘦弱的手推开她，困难而急促地喘着粗气。等到找来湿雪和冷水，使他稍稍镇定了下来，安顿他睡好，聂赫留朵夫就向大家告辞，跟一个早在门口等他的军士一起走了出去。 刑事犯现在都安静下来，躺下睡了。虽然牢房里铺上铺下都睡满了，但还是容纳不下这么多的人，一部分不得不睡到走廊里，将背囊枕在头底下，湿衣服盖在身上。 屋里屋外响着打鼾声、呻吟声和梦呓声，到处都是盖着囚服、挤成一团的人体。只有单身刑事犯牢房里还有几个人围着一截儿未燃尽的蜡烛，坐在墙角里没有睡。不过，他们见有士兵走过，便把蜡烛吹灭了。另外在走廊里，灯下也有一个老头儿没睡，他在光着身子捉虱子。政治犯牢房里那种被污染了的空气，比起这里又臭又闷的空气来反像是干净的了。冒黑烟的油灯像浮在雾中，在这里连呼吸都感到困难。为了穿过这条走廊，不致踩着或者碰着熟睡的人，就得每跨一步先看清脚下的地方，把一只脚放下去，然后再找另一只脚的下脚处。有三个人分明未能在走廊找到安身处，只能睡到门过道里的便桶跟前，顾不得从那便桶裂缝里流出来的臭烘烘的粪水。其中一个是疯癫老人，聂赫留朵夫在途中常常见到。另一个是十岁左右的男孩，躺在两个犯人中间，手托着腮帮，头枕在其中一个犯人的腿上。 聂赫留朵夫走出大门，停下来对着冷凛的夜气，张大嘴巴，深深地呼吸了好久好久。 （节选自《复活》） 【注】①聂赫留朵夫为了解救玛丝洛娃，一路跟随流放队伍来到中转监狱。他持续探视各类囚犯，亲眼见证沙皇司法、流放制度对普通人的摧残，完成深度反思与内心觉醒。此次他走进了关押年轻政治犯的男牢房。标题为编者所加。②俄国革命民主主义者赫尔岑（1812－1870年）在其论文《致亚历山大二世的一封信》中说：“把这些十二月党人流放以后，社会上的教养程度显著下降，智力开始衰退，社会变得更加庸俗，尊严几至扫地了。” 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 纳巴托夫带回的字条显示，彼得林与涅维罗夫一同出发前往卡拉河流域，涅维罗夫在抵达目的地后不久便身亡。 B. 涅维罗夫之死源于其诗人、幻想家的性格，这类人内心敏感，无法像诺沃德沃罗夫一样适应单人牢房的监禁生活。 C. 克雷里佐夫评价涅维罗夫“像是水晶做的”“像是剥去了皮”，突出他纯粹坦荡、毫无伪饰、容易受伤的本性。 D. 聂赫留朵夫“不过，他们也是人呀”的话语，与克雷里佐夫的暴力思想形成对比，体现了前者对沙皇的维护。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“牢房里的人个个神色激动”设置悬念，自然引出“字条”这一关键物品，推动情节进入对逝者的追忆与讨论。 B. 文中克雷里佐夫从平静到激动、最终咳血的状态递进，将革命者积压的悲愤情绪层层释放，极具情绪冲击力。 C. 文本用大量笔墨描写刑事犯牢房拥挤、恶臭的生存环境，反衬了政治犯牢房相对优渥的关押条件，增强了真实性。 D. 全文以聂赫留朵夫的行踪作为叙事隐性线索，串联起政治犯的讨论与底层刑事犯的生存惨状，叙事基调冷静客观。 8. 纳巴托夫、诺沃德沃罗夫、克雷里佐夫三个人谈及监狱与牺牲者的态度各有不同，请结合文本简要概括三人的核心观点。 9. 文本以“聂赫留朵夫走出监狱大口呼吸新鲜空气”结尾，请分析这一结尾的妙处。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先生年三十八，用荐者言，改大理寺丞，知洪州南昌县。南昌人见先生来，喜曰：“是初仕分宁，即能辨疑狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告戒，勿违教命，不惟以得罪为忧，又以污善政为耻。 先生年五十五，至端州。知端州者杜谘，采端溪砚石，专利，百姓咨怨，号曰“杜万石”。先生恶之，为请敕定禁令，凡仕端者，取砚石毋得过二枚。贪风顿息。先生尽心职事，务在矜恕，以洗冤泽物为己任。虽荒崖绝岛，瘴疠之乡，皆必缓视徐按，不惮劳瘁。故得罪者俱无怨。 （节选自度正《周敦颐年谱》） 材料二： 君笃气义，以名节自砺。郡守李初平最知君，既荐之，又赒其所不给。初平卒，子尚幼，君护其丧以归，葬之。士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” 君奉养至廉，所得俸禄，分给宗族，其余以待宾客。不知者以为好名，君处之裕如也。在南昌时，得疾暴卒。视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。此予之亲见也。 （节选自潘兴嗣《濂溪先生墓志铭》） 材料三： （周茂叔）中岁乞身，老于湓城。有水发源于莲花峰下，洁清绀寒，下合于湓江。茂叔濯缨而乐之，筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔短于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。闻茂叔之余风犹足以律贪则此溪之水配茂叔以永久所得多矣。 （节选自黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》） 材料四： 先生姓周氏，讳敦颐，字茂叔，世家舂陵，而老于庐山之下，因取故里之号以名其川曰濂溪，而筑书堂于其上。今其遗墟在九江郡治之南十里，而其荒茀不治，则有年矣。淳熙丙申，今太守潘侯慈明与其通守吕侯胜己始复作堂其处，揭以旧名，以奉先生之祀。而吕侯又以书来属熹记之。熹以愚不肖，不足以及此，独幸尝窃有闻于程氏之学者，因得伏读先生之书，而想见其为人。比年以来，屏居无事，常欲一泛九江，入庐阜，濯缨此水之上，以致其高山景行之思，而病不得往。诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 （节选自朱熹《江州重建濂溪先生书堂记》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂黑不超过三处。 闻茂叔之A余风B犹足C以律贪D则此溪E之水配F茂叔G以永久H所得多矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 用，因为，与《劝学》“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”中的“用”意思相同。 B. 矜，怜悯、怜恤，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中的“矜”意思相同。 C. 短，不擅长，与《屈原列传》“上官大夫短屈原于顷襄王”中的“短”意思不同。 D. “揭以旧名”，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”均为状语后置句。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 周敦颐任职南昌时，当地百姓因其曾在分宁辨明疑难案件而争相告诫勿违其教令，以免得罪他。 B. 杜谘在端州任职时垄断砚石开采，百姓怨声载道，周敦颐请求朝廷制定禁令，很快遏制了贪风。 C. 周敦颐中年退隐湓城，将其居所命名为“濂溪”，与他交往的人认为此名不足以匹配他的美德。 D. 朱熹曾经认真研读周敦颐的著作，他原本打算亲自前往九江凭吊周敦颐，却因病而未能成行。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” （2）诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 14. 周敦颐的“濂溪”之名被后人铭记，结合材料三、四，分析“濂溪”这一意象与周敦颐个人品格的关联。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 陆游 插脚红尘已是颠，更求平地上青天。新来有个生涯别，买断烟波不用钱。 沽酒市，采菱船，醉听风雨拥蓑眠。三山[注]老子真堪笑，见事迟来四十年。 【注】乾道二年（1166），陆游四十二岁，因被弹劾而免官，闲居镜湖三山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志。 B. 不费分文而尽享烟波之景，别具妙趣，苏轼《赤壁赋》中也有类似表达。 C. 下片前三句节奏轻松明快，勾勒出一幅沽酒、采菱、醉眠的闲适生活图景。 D. 结句用平常语说半生事，语调愈是平缓，所表达的人生感触就愈是深沉。 16. 苏轼谪居黄州写下“多情应笑我”，陆游闲居三山则言“三山老子真堪笑”。两处都写到“笑”，其中蕴含的感情同中有异，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“__________________，__________________”。 （2）根据贾谊的《过秦论》可知，秦孝公为秦国奠定霸业基础，与秦国“__________________，__________________”的地理位置有一定关系。 （3）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“__________________，__________________”。 （4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“__________________，__________________”来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 （5）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如“__________________，__________________”。 （6）古诗词中，叠词的运用，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。如摹写声音的有“__________________，__________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国的诸多省份当中，貌似只有黑、吉、辽三省的人会自称“东北人”，而在现实生活中我们很少听到有谁会自称“东南人”“西南人”或“西北人”。东三省居民的“地区认同”为什么会强过“省份认同”？（ 甲 ）？ 首先如果从地理上看的话，①东北三省有着与中国其余部分截然不同的相对独立性。大兴安岭、黑龙江和渤海湾大致将东北地区围成一个板块，而其内部虽然划分为黑、吉、辽三省，但省际之间并无高山大川，相反，一览无余的平原成为该地区的主色调。在交通物流网络相对发达的现代，中原地区与东三省的沟通不存在什么障碍，但往前追溯几百年的话，你会发现情况根本不是现在这个样子。对古代的中原王朝来说，②北方的蒙古高原与东北方向的白山黑水都是令人头疼的区域，前者孕育了来去如风的游牧民族，后者则孕育了剽悍好斗的渔猎部落，比如东胡、室韦、女真、满洲等均系如此。由于东北地区自成一系，而且与中原地区的联系仅仅通过一条狭窄的辽西走廊，这种脆弱的地理关系使得中原王朝即使在强盛之际也只能满足于对东北的羁縻统治。 到明朝末年，朝廷事实上已经失去了对辽东的控制，大明与后金成为两个相互对峙的军事集团。清朝建立后，满人为了确保“龙兴之地”不被他人垦殖而人为地制造大量的无人地带，以至于广阔的东北平原长期处于撂荒状态。沙皇俄国南侵之后，清廷愈加感觉到东北防务之空虚，这才逐步放开禁令，大量来自山东、河南等地的居民涌入东北，史称“闯关东”。这场民族迁徙最终形成了今日东北的民系基础，此后不论来自内地哪个地方，（ 乙 ）——东北人。 然而仅仅是这些的话还不足以解释东北人的“地区认同”何以盖过“省际认同”，因为抵达东北之后只要定居下来，当地人完全可以称呼自己为“黑龙江人”“吉林人”或“辽宁人”，③之所以会形成现在的模样关键还在于随后东北内部区划的频繁变动。清朝灭亡后，在奉系军阀统治时期、伪满洲时期以及新中国时期，东北的行政区划都发生过重大变化。 举例来说，牡丹江畔的某个地区曾先后被划归“吉林省”“滨江省”“牡丹江省”“松江省”和“黑龙江省”，那么生在此处的某个家系的父辈、祖辈和先祖辈都属于不同的省份，这个时候你问他是哪个地方的人，他能怎么回答？（ 丙 ），因为这个回答永远不会有错。如果此后东北的行政区划不做大的调整的话，随着时间流逝，④东三省内部可能会发展出相互迥异的“亚区文化”，但就目前来说还看不到这样的端倪。 尽管东三省被视为一个整体的现象在中国境内独此一例，但在多元文化相互包容的今天，这样的局面未见得不是一件好事。 18. 下列对文中划线句子及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. ①句中的“截然不同”可以删去，并不影响句子的表达效果。 B. ②句运用了借代的修辞手法，使表达更加形象生动。 C. ③句强调区划变动是东北人“地区认同”盖过“省际认同”的最重要原因。 D. ④句中的“可能”一词体现了语言的准确性。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请结合材料第3段，给“闯关东”下定义，不超过65个字。 21. 请从逻辑角度说明画波浪线句“未见得不是一件好事”这样的表述在逻辑上是否合理。 22. 请默写2025年度感动中国人物张军桥的颁奖辞。要求：默写准确，不添漏字；书写工整，卷面整洁。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 今天各种社群日渐多样，有人选择退出繁杂群组，回归清净生活；有人主动搭建新群，结伴前行。群的进退、搭建，甚至重组，蕴含着相处的智慧、价值的选择…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度高三四调考试 语文 全卷满分150分 考试时间150分钟 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 尖端人工智能技术遇上“古老”的考古研究，会碰撞出怎样的火花？在2025世界人工智能大会上，一场用大模型等AI技术拼合古代陶瓷碎片的比赛吸引了大量目光，这项考古学中最具挑战性、也最耗时耗力的工作正逐渐被前沿技术接手。 过去，考古学家将这些碎片拼合成完整的器物，仿佛在拼一个复杂且残缺的拼图。这一过程耗时数月甚至数年，成果却常常不尽如人意。如今，人工智能正在成为破解这一考古难题的“超级武器”。 AI究竟是如何帮助我们拼好这些陶片，又能从中读取哪些历史信息呢？AI是陶片拼合的“超级工匠”和“三维建模师”。传统的陶片拼合，完全依赖考古人的经验和手工操作，效率极低，而且往往难以达到理想的完整度。而AI的介入，将带来革命性的变化。 AI利用深度度量学习和图像分割与特征提取技术，能够精确捕捉这些人眼难以察觉的细微边缘细节。它像拥有高精度扫描仪一样，能对每片陶片的断茬进行数字化建模，并计算出它们之间的几何匹配度。与此同时，陶片不仅仅是孤立的个体，它们还带有丰富的元数据信息，例如陶质、陶色、纹饰以及器型部位等。专家提到，图神经网络（GNN）在建模复杂关系方面具有天然优势，因此可以将每一片陶片视为图中的一个“节点”，而它们之间潜在的连接关系就是“边”。GNN能够学习并推断这些“节点”之间的潜在连接关系，帮助我们识别哪些陶片最有可能属于同一个器物。 陶片成功拼合，接下来的关键就是还原它们的原始器型。生成式AI技术，特别是扩散模型，能够根据已拼合的碎片，甚至是基于有限的数据，生成完整的器物3D模型。而接下来，从拼合的陶片中，我们可以读取到异常丰富的历史信息。 现阶段AI技术对考古工作的影响和助力是多方面的。除了像拼陶片那样，对海量数据进行精准分类与识别外，AI还能够识别出隐藏在茂密植被下的古代聚落。遥感考古是近年来的热点，而AI的加入使其如虎添翼。此外，AI还能整合不同来源的地理信息系统（GIS）数据，进行多尺度分析，例如在秘鲁纳斯卡线条的识别中，AI加速调查使得已知具象地貌的数量几乎翻倍，为研究提供了新视角。 值得关注的是，AI的应用不仅局限于物质文化。通过整合考古数据和生态数据，它还能帮助我们重建过去的社会生态系统，从而增强我们对人——环境互动复杂性的理解。AI技术带来了强大的分析工具，更开创了全新的思维范式。它正在将考古学家从繁琐、重复性的劳动中解放出来，使我们能够将更多精力投入到高层次的理论构建、文化阐释和深层模式挖掘中，从而实现对人类社会理解的重塑。这场深度学习革命，无疑是考古学发展历程中又一次具有里程碑意义的科学变革。 不过，随着AI在考古学中应用的深入，对其“黑箱”操作的担忧也日益增加。国际上越来越强调开发可解释的AI模型，让考古学家能理解AI作出判断的依据，从而更好地评估结果的可靠性。同时，数据伦理、知识产权等问题也成为国际AI考古领域关注的重点。“我们必须认识到，AI模型的输出结果需要考古学家具备批判性思维和理论素养去评估和解读。AI是强大的工具，但最终的解释权和理论构建，仍在考古学家。” （摘编自陈子帅《AI，破解考古界难题的“超级武器”》，《环球时报》2025年7月29日） 材料二： 近日，AI大模型破译“天书”一事又引发学者的关注与讨论。原来，大模型Gemini3.0Pro仅用1小时，就破解了拉丁文古籍《纽伦堡编年史》中500多年未解的神秘注释，识别出这是中世纪学者的历法换算表。 包括此次《纽伦堡编年史》的破译在内，当越来越多的人文研究难题被AI等新技术“攻破”时，文科研究范式的深层变革也成为一个时代命题。“现在，越来越多的历史学者正从‘孤军奋斗’转变为项目负责人。他们必须掌握一项新技能，那就是要能够把研究课题拆解为一个个阶段性任务，并判断哪些‘外包’给适合的AI工具或其他专业软件，自己则把更多精力用于选题设计、核心史料阅读、论证逻辑校验与结论升华。”在古文字处理领域，AI的跨语言翻译与识别能力，已能辅助学者更高效地阅读拉丁语、古希腊语等非母语史料。 在AI的冲击下，对一些专业学者而言，他们浸润二三十年的古文字识别技能在很大程度上将被替代——个中暗含的职业危机与“尊严危机”不言而喻。而对另一些学者来说，AI能作出自洽且比较合理的解释，侵蚀了“只有专业人士才能做好研究”的根基，带来了新的研究机遇。 当然，史学研究的核心始终是注入个人思考，打破认知边界，为沉默者发声，这是AI所无法替代的。简言之，人类方向之舵要始终为自己掌握，历史学也应坚守着人文研究的初心与底线。 （摘编自储舒婷《AI速译“天书”，“降维打击”再临？》，《文汇报》2026年1月11日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统陶片拼合工作完全依赖考古人的经验与手工操作，效率低下，往往难以达到理想完整度。 B. AI既能识别古代聚落，也能通过对考古数据和生态数据的整合，增强我们对人——环境的理解。 C. 历史学者转变为项目负责人，课题“外包”给AI，自己聚焦于选题设计、阅读史料、升华结论等。 D. AI对一些专业学者有冲击，如古文字识别技能的价值会被削弱，但也催生新研究模式与发展机遇。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 图神经网络将陶片视为“节点”，通过“节点”间的关系，精准识别出属于同一器物的陶片。 B. 生成式AI技术，特别是扩散模型，能基于有限的数据生成器物3D模型，从而使陶片成功拼合。 C. AI存在“黑箱”问题，输出结果未必可靠，开发可解释的模型，有助评估AI结论的可靠性。 D. AI可以替代很多重复性工作，倒逼史学研究者跳出单一的研究方式，推动了人文研究转型升级。 3. 下列对材料一写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 以具体事件开篇，吸引读者关注，采用并列式结构，论证了AI是破解考古难题的超级武器。 B. 准确使用“超级工匠”“三维建模师”“拼图”等形象性词汇，兼顾了文章的科学性与通俗性。 C. 列举深度度量学习、图神经网络（GNN）、扩散模型等AI专业术语，能够凸显文章的专业性。 D. 通过遥感考古、秘鲁纳斯卡线条等事例，具体翔实介绍了AI在不同考古工作中的实际应用。 4. 两则材料都涉及AI对人文学科研究的影响，但侧重点有所不同，请根据材料简要概括。 5. 某校举办“人工智能与考古研究”主题学术分享会，邀请相关学者交流。主持人已经拟定了一个问题：“AI技术的引入给考古研究带来了哪些最直观的变化？”请根据材料一，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①材料一侧重介绍AI在考古发掘中的具体应用价值，辩证指出技术存在的风险，强调考古学家的最终解释权。 ②材料二侧重谈到AI对传统文科研究范式、学者职业价值的冲击，强调史学研究的人文思考不可替代。    5.  ①问题：相较于传统考古方式，现阶段AI在考古实践中有哪些创新性的应用？ 理由：材料一详细介绍了AI拼合陶片、三维建模、遥感探测、生态数据分析等专属考古应用，该问题聚焦AI在考古中的实际应用，贴合分享主题。 ②问题：我们在利用AI赋能考古研究的同时，需要警惕哪些潜在问题？ 理由：材料一指出AI存在黑箱操作、数据伦理等隐患，该问题引导听众辩证看待AI技术的利弊。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选取两则贴近AI赋能人文研究的近期权威媒体报道，紧扣考古、史学领域的AI应用热点，兼顾技术科普与人文思辨，题型覆盖信息辨析、写作特色分析、要点概括等常规高考阅读题型，选文贴合学术前沿，适配高中语文信息类文本考查定位。 【1题详解】 C.“课题‘外包’给AI”错，张冠李戴。材料二第二段明确学者是“把研究课题拆解为一个个阶段性任务，并判断哪些‘外包’给适合的AI工具或其他专业软件，自己则把更多精力用于选题设计、核心史料阅读、论证逻辑校验与结论升华”，原文是学者把阶段性任务外包给 AI，并非将整个课题外包，选项扩大范围。 故选C。 【2题详解】 A.“精准识别出属于同一器物的陶片”错。材料一第四段表述为GNN“帮助我们识别哪些陶片最有可能属于同一个器物”，并非绝对的精准识别。 B.“从而使陶片成功拼合”错。材料一第五段明确陶片先成功拼合，生成式AI是后续还原原始器型、生成3D模型的技术，逻辑顺序颠倒。 D.“倒逼史学研究者跳出单一的研究方式”错。材料只是提出“它正在将考古学家从繁琐、重复性的劳动中解放出来，使我们能够将更多精力投入到高层次的理论构建、文化阐释和深层模式挖掘中，从而实现对人类社会理解的重塑”，文中并未提及史学研究者的研究方式单一。 故选C。 【3题详解】 A.“采用并列式结构”错。材料一先介绍AI在考古中的具体应用价值，再转折提及AI应用的潜在问题，是层进式的辩证结构，并非并列式。 故选A。 【4题详解】 一般解析规律：先定位两则材料各自的核心论述范畴，再分别梳理核心观点，最后对比提炼差异化侧重。 第一步定位材料一核心领域为考古学科的AI应用，梳理出它既讲AI的多维度考古赋能价值，又辩证提及黑箱、伦理等隐患，明确考古学者掌握最终解释权的立场； 第二步定位材料二核心领域为整个人文史学研究，梳理出它聚焦AI对传统文科研究范式、学者原有职业技能体系的冲击，最终落脚于人文核心思考不可被AI替代的结论； 第三步整合两处不同侧重形成答案。 【5题详解】 紧扣给定主题和限定材料范围，提出贴合学术分享场景的针对性问题，对应材料的核心内容阐明设问的现实意义。 第一步锚定“人工智能与考古研究”的分享主题，结合材料一的核心内容维度，先从AI考古的实操创新维度提出问题，对应材料一“AI拼合陶片、三维建模、遥感考古、多尺度GIS数据分析”等内容，说明问题贴合分享的实践导向； 第二步从AI考古的风险边界维度提出问题，对应材料一“AI黑箱操作、数据伦理、知识产权”等相关表述，说明问题能引导参会者辩证看待技术价值，契合学术分享的思辨属性。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题 狱中的字条 【俄】列夫·托尔斯泰 聂赫留朵夫探望卡秋莎之后，顺路走进男牢房。牢房里的人个个神色激动，原来喜欢走动、结交广泛并事事留心观察的纳巴托夫带回来一个惊人消息，说他发现了一张贴在墙上的字条，是被判服苦役的革命家彼得林写的。大家原本以为彼得林早就去了卡拉河流域，不料他跟刑事犯不久前还一起由此路过。字条上写道： “八月十七日我随同刑事犯出发，涅维罗夫与我一起，但他在喀山精神病院上吊死了。我身体、精神都好。希望一切顺利。” 大家都在议论彼得林的处境和涅维罗夫的自杀原因，就只有克雷里佐夫不作一声，他像是聚精会神想什么似的，一双亮闪闪的眼睛呆望着前面。 “我丈夫告诉过我，涅维罗夫被监禁在彼得保罗要塞的时候常常看见幽灵。”兰采娃说。 “是啊，他是诗人、幻想家，这样的人住单人牢房是受不了的，”诺沃德沃罗夫说，“我蹲单人牢房的时候就不让头脑胡思乱想，而是有条有理地支配时间。正因为这个缘故，我安然度过了。” “这有什么不好度过的？每逢关进牢房，我只有高兴，”纳巴托夫故意把话说得轻松愉快，以便驱散屋里的阴郁气氛，“入狱以前经常提心吊胆，怕自己被捕，怕牵连别人，怕毁了事业。等把你关进监狱，你的责任也就尽完了，可以休息休息，坐下抽支烟了。” “您对他很了解吗？”谢基尼娜问克雷里佐夫，看见他骤然失色的瘦脸很感不安。 “涅维罗夫是幻想家？”克雷里佐夫像是哭了好久或唱歌唱了好久般喘着气说，“涅维罗夫其实是这样一个人，如按我们看门人的说法，简直天底下少有。是的，这人像是水晶做的，别人一眼就能把他里里外外看个清楚。是的，他不会说谎话，连作假也不会，他不只皮薄，而且像是剥去了皮，把根根经络都暴露在外面。是的……他感情丰富，可不像我们，说这有什么用！……”他停下喘了口气。“我们争论究竟怎么办才好，”他皱眉忿然说，“先是教育大众然后改变生活方式呢，还是先改变生活方式然后教育大众呢？斗争策略上用和平的宣传方式好呢，还是用恐怖手段好？是的，我们争论不休。但他们，当政者，倒不再争论，他们知道该怎么办。死掉几十也罢，几百也罢，死掉这么好的人也罢，他们全无所谓！相反，他们巴不得优秀人物最好死净灭绝。是的，赫尔岑说过，镇压了十二月党人以后，整个社会的思想道德水平显著下降。怎么不下降呢？后来连赫尔岑本人和他那辈人也都遭到了镇压，现在又轮到了涅维罗夫这一辈。” “这些人是消灭不完的，”纳巴托夫满怀信心地说，“总会有人传递薪火。” “不，如果我们对他们手软，那就一个也留不下来，”克雷里佐夫不容打岔，提高嗓门说，“给我一支烟抽。” “阿纳托里，抽烟有害健康，”谢基尼娜从旁规劝，“请不要抽吧。” “哦，别管我。”他生气地回答。可是他刚吸了一口便咳了起来，难受得像要呕吐。他吐去一口唾沫，继续说：“我们干得不对头，是的，不对头。不应该光发议论，而是应该团结起来……消灭他们，是的。” “不过，他们也是人呀。”聂赫留朵夫说。 “不，不是人，干出那样事来的算不上是人，不……听说发明了炸弹和飞艇，最好坐上飞艇向他们头上扔炸弹，把他们像消灭臭虫似的一扫而光，是的，因为……”他正要往下说，忽然脸涨成紫红，一阵咳嗽，嘴里吐出了鲜血。 纳巴托夫赶忙跑出去取雪。谢基尼娜找来草酊，想给他喝，但他闭上眼睛，用苍白瘦弱的手推开她，困难而急促地喘着粗气。等到找来湿雪和冷水，使他稍稍镇定了下来，安顿他睡好，聂赫留朵夫就向大家告辞，跟一个早在门口等他的军士一起走了出去。 刑事犯现在都安静下来，躺下睡了。虽然牢房里铺上铺下都睡满了，但还是容纳不下这么多的人，一部分不得不睡到走廊里，将背囊枕在头底下，湿衣服盖在身上。 屋里屋外响着打鼾声、呻吟声和梦呓声，到处都是盖着囚服、挤成一团的人体。只有单身刑事犯牢房里还有几个人围着一截儿未燃尽的蜡烛，坐在墙角里没有睡。不过，他们见有士兵走过，便把蜡烛吹灭了。另外在走廊里，灯下也有一个老头儿没睡，他在光着身子捉虱子。政治犯牢房里那种被污染了的空气，比起这里又臭又闷的空气来反像是干净的了。冒黑烟的油灯像浮在雾中，在这里连呼吸都感到困难。为了穿过这条走廊，不致踩着或者碰着熟睡的人，就得每跨一步先看清脚下的地方，把一只脚放下去，然后再找另一只脚的下脚处。有三个人分明未能在走廊找到安身处，只能睡到门过道里的便桶跟前，顾不得从那便桶裂缝里流出来的臭烘烘的粪水。其中一个是疯癫老人，聂赫留朵夫在途中常常见到。另一个是十岁左右的男孩，躺在两个犯人中间，手托着腮帮，头枕在其中一个犯人的腿上。 聂赫留朵夫走出大门，停下来对着冷凛的夜气，张大嘴巴，深深地呼吸了好久好久。 （节选自《复活》） 【注】①聂赫留朵夫为了解救玛丝洛娃，一路跟随流放队伍来到中转监狱。他持续探视各类囚犯，亲眼见证沙皇司法、流放制度对普通人的摧残，完成深度反思与内心觉醒。此次他走进了关押年轻政治犯的男牢房。标题为编者所加。②俄国革命民主主义者赫尔岑（1812－1870年）在其论文《致亚历山大二世的一封信》中说：“把这些十二月党人流放以后，社会上的教养程度显著下降，智力开始衰退，社会变得更加庸俗，尊严几至扫地了。” 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 纳巴托夫带回的字条显示，彼得林与涅维罗夫一同出发前往卡拉河流域，涅维罗夫在抵达目的地后不久便身亡。 B. 涅维罗夫之死源于其诗人、幻想家的性格，这类人内心敏感，无法像诺沃德沃罗夫一样适应单人牢房的监禁生活。 C. 克雷里佐夫评价涅维罗夫“像是水晶做的”“像是剥去了皮”，突出他纯粹坦荡、毫无伪饰、容易受伤的本性。 D. 聂赫留朵夫“不过，他们也是人呀”的话语，与克雷里佐夫的暴力思想形成对比，体现了前者对沙皇的维护。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“牢房里的人个个神色激动”设置悬念，自然引出“字条”这一关键物品，推动情节进入对逝者的追忆与讨论。 B. 文中克雷里佐夫从平静到激动、最终咳血的状态递进，将革命者积压的悲愤情绪层层释放，极具情绪冲击力。 C. 文本用大量笔墨描写刑事犯牢房拥挤、恶臭的生存环境，反衬了政治犯牢房相对优渥的关押条件，增强了真实性。 D. 全文以聂赫留朵夫的行踪作为叙事隐性线索，串联起政治犯的讨论与底层刑事犯的生存惨状，叙事基调冷静客观。 8. 纳巴托夫、诺沃德沃罗夫、克雷里佐夫三个人谈及监狱与牺牲者的态度各有不同，请结合文本简要概括三人的核心观点。 9. 文本以“聂赫留朵夫走出监狱大口呼吸新鲜空气”结尾，请分析这一结尾的妙处。 【答案】6. C 7. C 8. ①纳巴托夫：乐观坦然。他认为入狱意味着责任已尽，可以休息，并相信革命者“消灭不完”，火种会传递。 ②诺沃德沃罗夫：理性冷静。他认为涅维罗夫之死源于其诗人、幻想家性格，主张用理性支配时间、克制幻想来度过监禁。 ③克雷里佐夫：悲愤激进。他高度赞美涅维罗夫的纯粹，痛恨当政者残害优秀者，主张放弃空谈、团结起来用暴力消灭敌人。 9. ①环境对比：结尾“冷凛的夜气”与前文牢房“又臭又闷”“连呼吸都感到困难”形成鲜明对比，突出监狱环境的窒息与囚犯处境的悲惨。 ②人物心理：聂赫留朵夫“张大嘴巴，深深地呼吸了好久好久”，表现其目睹惨状后内心的压抑、震惊与痛苦。 ③表达效果：以动作细节收束全文，不直接议论，含蓄深沉，强化了对沙皇监狱制度的批判，给读者留下思考空间。 【解析】 【导语】这篇节选自《复活》的短篇片段以狱中小字条为切口，以聂赫留朵夫的探视行踪为隐性线索，将政治犯的思想交锋与底层刑事犯的生存惨状交织呈现。既通过不同革命者的观念碰撞，袒露沙皇专制对进步者的残酷绞杀，又以极具冲击力的囚室环境白描，具象化制度的腐朽窒息感，冷静克制的叙事下满含对旧制度的沉痛批判，也暗合主角的精神觉醒轨迹。 【6题详解】 A.“彼得林与涅维罗夫一同出发前往卡拉河流域，涅维罗夫在抵达目的地后不久便身亡”错误。原文字条上明确写明涅维罗夫是在喀山精神病院上吊死了，并非抵达卡拉河流域后身亡。 B.“涅维罗夫之死源于其诗人、幻想家的性格”错误。诺沃德沃罗夫只是提出个人经验，涅维罗夫自杀根本原因是沙皇专制牢狱的残酷迫害，性格只是表层因素，选项归因片面。 D.“体现了前者对沙皇的维护”错误。聂赫留朵夫的话是秉持人道主义立场反对暴力革命，并非维护沙皇。 故选C。 【7题详解】 C.“反衬了政治犯牢房相对优渥的关押条件”错误。文中说政治犯牢房空气相比刑事犯牢房“反像是干净的”，只是相对而言，并非突出政治犯关押条件“优渥”，且作者写刑事犯的恶劣生存环境，是直接揭露沙皇监狱制度的反人性，不存在反衬政治犯条件优渥的意图。 故选C。 【8题详解】 作答此类人物观点概括题的核心是先圈出三个人物的专属发言段落，排除他人评价、场景描写等冗余信息，再紧扣“谈及监狱与牺牲者的态度”，区分三人的差异化表达，避免观点混淆。 ①锁定三人对应原文语段：先找到纳巴托夫，“把话说得轻松愉快”驱散阴郁的发言，提炼他对入狱的坦然态度与革命火种不灭的信念； ②定位诺沃德沃罗夫评价涅维罗夫的语段，提取他以理性支配时间对抗监禁的主张，点明其理性冷静的特质； ③聚焦克雷里佐夫评价涅维罗夫、痛斥当政者的大段发言，梳理他赞美逝者纯粹、主张以暴力反抗暴政的悲愤激进立场，分点清晰呈现。 【9题详解】 作答文学类文本结尾妙处题，可先抓结尾核心细节，再联动前文对应情节，最后落脚人物情感与主题表达，从环境、人物、主旨、读者等角度回答。 ①先圈画结尾“冷凛的夜气”“深深呼吸”等关键表述，联动前文“又臭又闷”“连呼吸都感到困难”的牢房描写，点明环境对比的作用； ②结合聂赫留朵夫全程目睹政治犯激愤、刑事犯惨状的经历，分析动作背后他压抑痛苦的心理状态； ③最后落脚文本批判沙皇监狱制度的核心主旨，点明留白式收束的含蓄表达效果。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先生年三十八，用荐者言，改大理寺丞，知洪州南昌县。南昌人见先生来，喜曰：“是初仕分宁，即能辨疑狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告戒，勿违教命，不惟以得罪为忧，又以污善政为耻。 先生年五十五，至端州。知端州者杜谘，采端溪砚石，专利，百姓咨怨，号曰“杜万石”。先生恶之，为请敕定禁令，凡仕端者，取砚石毋得过二枚。贪风顿息。先生尽心职事，务在矜恕，以洗冤泽物为己任。虽荒崖绝岛，瘴疠之乡，皆必缓视徐按，不惮劳瘁。故得罪者俱无怨。 （节选自度正《周敦颐年谱》） 材料二： 君笃气义，以名节自砺。郡守李初平最知君，既荐之，又赒其所不给。初平卒，子尚幼，君护其丧以归，葬之。士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” 君奉养至廉，所得俸禄，分给宗族，其余以待宾客。不知者以为好名，君处之裕如也。在南昌时，得疾暴卒。视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。此予之亲见也。 （节选自潘兴嗣《濂溪先生墓志铭》） 材料三： （周茂叔）中岁乞身，老于湓城。有水发源于莲花峰下，洁清绀寒，下合于湓江。茂叔濯缨而乐之，筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔短于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。闻茂叔之余风犹足以律贪则此溪之水配茂叔以永久所得多矣。 （节选自黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》） 材料四： 先生姓周氏，讳敦颐，字茂叔，世家舂陵，而老于庐山之下，因取故里之号以名其川曰濂溪，而筑书堂于其上。今其遗墟在九江郡治之南十里，而其荒茀不治，则有年矣。淳熙丙申，今太守潘侯慈明与其通守吕侯胜己始复作堂其处，揭以旧名，以奉先生之祀。而吕侯又以书来属熹记之。熹以愚不肖，不足以及此，独幸尝窃有闻于程氏之学者，因得伏读先生之书，而想见其为人。比年以来，屏居无事，常欲一泛九江，入庐阜，濯缨此水之上，以致其高山景行之思，而病不得往。诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 （节选自朱熹《江州重建濂溪先生书堂记》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂黑不超过三处。 闻茂叔之A余风B犹足C以律贪D则此溪E之水配F茂叔G以永久H所得多矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 用，因为，与《劝学》“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”中的“用”意思相同。 B. 矜，怜悯、怜恤，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中的“矜”意思相同。 C. 短，不擅长，与《屈原列传》“上官大夫短屈原于顷襄王”中的“短”意思不同。 D. “揭以旧名”，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”均为状语后置句。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 周敦颐任职南昌时，当地百姓因其曾在分宁辨明疑难案件而争相告诫勿违其教令，以免得罪他。 B. 杜谘在端州任职时垄断砚石开采，百姓怨声载道，周敦颐请求朝廷制定禁令，很快遏制了贪风。 C. 周敦颐中年退隐湓城，将其居所命名为“濂溪”，与他交往的人认为此名不足以匹配他的美德。 D. 朱熹曾经认真研读周敦颐的著作，他原本打算亲自前往九江凭吊周敦颐，却因病而未能成行。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” （2）诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 14. 周敦颐的“濂溪”之名被后人铭记，结合材料三、四，分析“濂溪”这一意象与周敦颐个人品格的关联。 【答案】10. BDH 11. B 12. A 13. （1）士大夫们听说了周敦颐的作风，认识他的和不认识他的，都指着他说：“这就是那位能安葬举主的人。” （2）我实在没有想到如今如此幸运，能够通过文字（写这篇记）而在濂溪书堂（的记载中）留下自己的名字。 14. 关联： ①“濂溪”是周敦颐故乡的名号，他以之命名居所，体现其不忘本源、清高自守的品格。 ②溪水“洁清绀寒”的特性，象征了周敦颐清廉自持、志趣高洁的君子人格。 ③他“短于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古”的为人，与溪水的清澈、恒久、泽被一方相契合。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读摘选四则宋人文本互见周敦颐行迹，从理政恤民、风节气概到居乡命名濂溪、后人建堂奉祀，维度多元互证，文辞清简贴合其人品格，既锚定文言核心考点，也暗合周敦颐廉洁澄澈的精神内核，实现文本性与思想性的统一。 【10题详解】 句意：听闻茂叔遗留的风范，尚且能够约束贪腐之人，那么这条溪水能够永久地与茂叔（的德行）相匹配，收获良多。 “闻”作谓语，“茂叔之余风”作宾语，结构完整，故B处断开； “犹足以”作状语，“律贪”动宾结构，表意完整，故D处断开； “则”表顺承引出下句，“此溪之水”偏正短语，作主语，“配”作谓语，“茂叔”作宾语，“以永久”为“配”的后置状语，故H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 A.正确。句意：因为推荐的人的话。/向上能吃到泥土，向下能喝到地下的泉水，这是因为它心思专一。 B.“意思相同”错误。怜悯、怜恤/看重，推崇。句意：办案务求怜悯宽恕。/本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。 C.正确。不擅长/诋毁。句意：茂叔不擅长获取名声却专注于追求志向。/上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 D.正确。都是状语后置句，正常语序为：以旧名揭/若亡郑而于君有益。句意：用原来的名字为其命名。/如果灭掉郑国对您有好处。 故选B。 【12题详解】 A.“以免得罪他”错误。由原文“不惟以得罪为忧，又以污善政为耻”可知，南昌百姓不仅担忧获罪，更以破坏周敦颐推行的善政为耻，选项中“以免得罪他”曲解了原文“以得罪为忧”的含义。 故选A。 【13题详解】 （1）“风”，风范，作风；“识与不识”，认识（他的）和不认识（他的）；“是”，这。 （2）“诚”，实在；“意”，想到；“获”，得以，能够；“托姓名于其间”，状语后置，正常语序为“于其间托姓名”，在其间留下自己的名字。 【14题详解】 第一步，审题干：需结合材料三、四，分析濂溪意象和周敦颐品格的关联，区分意象内涵与后世意义两层。 第二步，定位原文：材料三抓住溪水“洁清绀寒”、周敦颐筑屋名濂溪、评价其品格句；材料四抓取故里之名命名、后人重建书堂祭祀。 第三步，梳理关联：①名称源自故乡，可见不忘本源；②溪水洁净清冷，象征清廉高洁；③周敦颐淡泊求志、体恤百姓，与溪水清润恒久的特质呼应，物与人相融。 第四步，整合要点，分层规范作答。 参考译文： 材料一： 周先生三十八岁时，因为举荐人的推荐，改任大理寺丞，担任洪州南昌县知县。南昌百姓听说先生到任，高兴地说：“这就是当初在分宁做官，就能审理疑难案件的人，我们有地方申诉冤屈了。”于是百姓互相告诫，不要违犯政令，不只是担心获罪受罚，更把败坏良好的治政风气当作耻辱。 先生五十五岁时，到端州任职。当时的端州知州杜谘，开采端溪砚石，独占利益，百姓怨恨他，称他为“杜万石”。先生厌恶这种行为，上奏请求朝廷颁下敕令定下禁令：凡是在端州做官的人，取用砚石不能超过两枚。贪腐的风气立刻止息。先生尽心处理公务，办案务求怜悯宽恕，把昭雪冤屈、施惠百姓当作自己的责任。即使是荒远山崖、孤岛，瘴气疫病的地方，也一定慢慢核查案情，不怕劳苦疲惫。所以被判处刑罚的人，都没有怨言。 材料二： 周君坚守气节道义，用名誉节操自我砥砺。郡守李初平最了解周君，既举荐他做官，又接济他生活所需。李初平去世，他的儿子年纪还小，周君护送李初平的灵柩回乡，安葬了他。士大夫们听说了周敦颐的作风，认识他的和不认识他的，都指着他说：“这就是那位能安葬举主的人。” 周君供养家人十分俭朴，得到的俸禄，分给同族亲人，剩下的用来招待宾客。不了解他的人认为他是博取名声，周君对此安然自若。在南昌任职的时候，他突然得病离世。查看他的家，衣物用品，只有一只破旧的竹箱，钱财不到一百文，没有人不感叹敬佩。这是我亲眼见到的。 材料三： 周茂叔中年请求辞官，在湓城终老。有一条溪水发源于莲花峰下，水色清澄、寒凉幽深，向下汇入湓江。茂叔在这里洗濯冠带，心中十分喜爱，在溪边修建屋舍，依照自己平生安乐的志趣，匹配溪水的特质，给这条溪水取名为濂溪。和他交往的人说：“这条溪水的名字，配不上茂叔高尚的德行。”茂叔不热衷于博取美名，却一心追求实现志向；不看重求取福泽，却厚待百姓；自身生活十分简朴，却能安抚孤寡之人；不屑于迎合世俗，推崇与古圣贤为友。听闻茂叔遗留的风范，尚且能够约束贪腐之人，那么这条溪水能够永久地与茂叔（的德行）相匹配，收获良多。 材料四： 先生姓周，名敦颐，字茂叔，世代居住在舂陵，晚年定居在庐山脚下。于是取用故乡的名号，把这里的溪水命名为濂溪，并且在溪上修建书堂。如今它的遗址在九江郡府南边十里处，那里荒芜失修，已经有很多年了。淳熙丙申年，现任太守潘慈明与通守吕胜己，才在原址重建书堂，挂上原来的匾额，用来供奉先生、祭祀他。吕侯又写信嘱托我写一篇记文。我愚钝无才，不配做这件事，只是有幸曾经粗浅学习程氏的学问，得以研读先生的著作，想象他的为人。近几年，隐居闲居，常常想乘船到九江，登上庐山，在这条溪水边洗濯冠带，来表达对先生崇高德行的仰慕，却因病不能前往。我实在没有想到如今如此幸运，能够通过文字（写这篇记）而在濂溪书堂（的记载中）留下自己的名字。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 陆游 插脚红尘已是颠，更求平地上青天。新来有个生涯别，买断烟波不用钱。 沽酒市，采菱船，醉听风雨拥蓑眠。三山[注]老子真堪笑，见事迟来四十年。 【注】乾道二年（1166），陆游四十二岁，因被弹劾而免官，闲居镜湖三山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志。 B. 不费分文而尽享烟波之景，别具妙趣，苏轼《赤壁赋》中也有类似表达。 C. 下片前三句节奏轻松明快，勾勒出一幅沽酒、采菱、醉眠的闲适生活图景。 D. 结句用平常语说半生事，语调愈是平缓，所表达的人生感触就愈是深沉。 16. 苏轼谪居黄州写下“多情应笑我”，陆游闲居三山则言“三山老子真堪笑”。两处都写到“笑”，其中蕴含的感情同中有异，请简要分析。 【答案】15. A 16. （1）同：都带有仕途失意的底色，都想用豁达的姿态来排遣内心的苦闷。 （2）异： ①苏轼的笑，包含对功业未成、岁月蹉跎的感慨，他看到周瑜少年得志，对照自己早生华发，最终把这份失落交给江水明月，在天地永恒中寻求解脱。 ②陆游的笑，表面是说醒悟太晚、不如归隐，实际上藏着遭人弹劾罢官的愤懑，以及报国无门的无奈，他越是写买断烟波、醉听风雨的闲适，越让人读出那份不甘心。  【解析】 【导语】这首陆游闲居三山时作的《鹧鸪天》，以旷达笔调写罢官后坐拥烟波的乡居日常，看似疏放自适，实则藏着仕途蹉跎、年岁空掷的沉郁愤懑，语浅情深，余味悠长。 【15题详解】 A.“词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志”错。原文开篇为“插脚红尘已是颠，更求平地上青天”，此处“更求平地上青天”是词人自嘲此前追名逐利、妄图在红尘中再求高升的行为荒唐至极，并非表达自己仍怀有青云之志。 故选A。 【16题详解】 先抓两处“笑”的创作背景（均为作者遭贬闲居）梳理情感共性，再结合二人不同的人生处境、对应文本细节辨析情感差异，避免脱离文本空泛作答。 第一步找共性：苏轼谪黄州、陆游闲三山，都因仕途受挫而生失意，借“笑”作自我开解，试图以豁达掩饰苦闷。 第二步辨差异：苏轼“多情应笑我”关联“人生如梦，一尊还酹江月”，是笑自己功业无成、年华老去，最终向天地寻解脱；陆游“真堪笑”呼应“见事迟来四十年”，看似笑自己醒悟太晚早该归隐，实则藏着被劾罢官、报国无门的愤懑不甘。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“__________________，__________________”。 （2）根据贾谊的《过秦论》可知，秦孝公为秦国奠定霸业基础，与秦国“__________________，__________________”的地理位置有一定关系。 （3）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“__________________，__________________”。 （4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“__________________，__________________”来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 （5）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如“__________________，__________________”。 （6）古诗词中，叠词的运用，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。如摹写声音的有“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大  ②. 举类迩而见义远 ③. 据崤函之固 ④. 拥雍州之地 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利 ⑦. 见贤思齐焉  ⑧. 见不贤而内自省也（择其善者而从之，其不善者而改之） ⑨. 脚著谢公屐 ⑩. 身登青云梯（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼） ⑪. 嘈嘈切切错杂弹 ⑫. 大珠小珠落玉盘（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国的诸多省份当中，貌似只有黑、吉、辽三省的人会自称“东北人”，而在现实生活中我们很少听到有谁会自称“东南人”“西南人”或“西北人”。东三省居民的“地区认同”为什么会强过“省份认同”？（ 甲 ）？ 首先如果从地理上看的话，①东北三省有着与中国其余部分截然不同的相对独立性。大兴安岭、黑龙江和渤海湾大致将东北地区围成一个板块，而其内部虽然划分为黑、吉、辽三省，但省际之间并无高山大川，相反，一览无余的平原成为该地区的主色调。在交通物流网络相对发达的现代，中原地区与东三省的沟通不存在什么障碍，但往前追溯几百年的话，你会发现情况根本不是现在这个样子。对古代的中原王朝来说，②北方的蒙古高原与东北方向的白山黑水都是令人头疼的区域，前者孕育了来去如风的游牧民族，后者则孕育了剽悍好斗的渔猎部落，比如东胡、室韦、女真、满洲等均系如此。由于东北地区自成一系，而且与中原地区的联系仅仅通过一条狭窄的辽西走廊，这种脆弱的地理关系使得中原王朝即使在强盛之际也只能满足于对东北的羁縻统治。 到明朝末年，朝廷事实上已经失去了对辽东的控制，大明与后金成为两个相互对峙的军事集团。清朝建立后，满人为了确保“龙兴之地”不被他人垦殖而人为地制造大量的无人地带，以至于广阔的东北平原长期处于撂荒状态。沙皇俄国南侵之后，清廷愈加感觉到东北防务之空虚，这才逐步放开禁令，大量来自山东、河南等地的居民涌入东北，史称“闯关东”。这场民族迁徙最终形成了今日东北的民系基础，此后不论来自内地哪个地方，（ 乙 ）——东北人。 然而仅仅是这些的话还不足以解释东北人的“地区认同”何以盖过“省际认同”，因为抵达东北之后只要定居下来，当地人完全可以称呼自己为“黑龙江人”“吉林人”或“辽宁人”，③之所以会形成现在的模样关键还在于随后东北内部区划的频繁变动。清朝灭亡后，在奉系军阀统治时期、伪满洲时期以及新中国时期，东北的行政区划都发生过重大变化。 举例来说，牡丹江畔的某个地区曾先后被划归“吉林省”“滨江省”“牡丹江省”“松江省”和“黑龙江省”，那么生在此处的某个家系的父辈、祖辈和先祖辈都属于不同的省份，这个时候你问他是哪个地方的人，他能怎么回答？（ 丙 ），因为这个回答永远不会有错。如果此后东北的行政区划不做大的调整的话，随着时间流逝，④东三省内部可能会发展出相互迥异的“亚区文化”，但就目前来说还看不到这样的端倪。 尽管东三省被视为一个整体的现象在中国境内独此一例，但在多元文化相互包容的今天，这样的局面未见得不是一件好事。 18. 下列对文中划线句子及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. ①句中的“截然不同”可以删去，并不影响句子的表达效果。 B. ②句运用了借代的修辞手法，使表达更加形象生动。 C. ③句强调区划变动是东北人“地区认同”盖过“省际认同”的最重要原因。 D. ④句中的“可能”一词体现了语言的准确性。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请结合材料第3段，给“闯关东”下定义，不超过65个字。 21. 请从逻辑角度说明画波浪线句“未见得不是一件好事”这样的表述在逻辑上是否合理。 22. 请默写2025年度感动中国人物张军桥的颁奖辞。要求：默写准确，不添漏字；书写工整，卷面整洁。 【答案】18. A 19. 甲：形成这一切的根源又是什么呢 乙：身在东三省的人都有了一个新称谓 丙：他只能说自己是“东北人” 20. “闯关东”是指沙皇俄国南侵后，清廷放开东北禁令，大量来自山东、河南等地的居民涌入东北的一场形成今日东北民系基础的民族迁徙。 21. ①从逻辑角度看，“未见得”表示一种不确定的推测，“不是”表示否定，双重否定表肯定。 ②这里用“未见得不是”，既不是绝对肯定，又表达了一种倾向于肯定的态度，在多元文化相互包容的背景下，这种不确定但偏肯定的表述，与语境中对东三省被视为整体这一现象的态度相符，在逻辑上是合理的。 22. 人皆知你奔赴山海， 未曾料到你舍身赴险。 家人眺望你的归路， 你把它换成别人的生路。 离祖国很远，离伟大很近， 你审视生命的目光已超越国界。 你的身体沉入碧蓝海水中， 你的名字，化作桥梁，联通万里。 ——张军桥 【解析】 【18题详解】 A.“并不影响句子的表达效果”错误。“截然不同”起程度限定作用，强调东北地理板块的独立特征差异巨大；若删掉，只保留“相对独立性”，弱化了东北地理隔绝、自成板块的突出特点，会削弱表达效果，因此不能删。 故选A。 【19题详解】 甲处：结合全文内容，本空是对下文内容的总领，用问句的形式引出下文内容的论叙；结合下文“首先如果从地理上看的话……相对独立性”“人为地制造大量的无人地带……撂荒状态”“之所以会形成现在的模样关键……频繁变动”可知，下文是分别从地理、民族迁徙、区划变动等方面交代形成东三省居民的“地区认同”的原因，故本空应是对为何形成这一现象原因的总领，可填“形成这一切的根源又是什么呢”。 乙处：结合本空语境以及后面的破折号可知，本空与下文之间存在解释说明的关系；结合上下文“此后不论来自内地哪个地方”“东北人”可知，本空应是说“无论来自内地哪个地方”的人，到了东北之后都会有“东北人”这样一个共同的、新的身份称谓，可填“身在东三省的人都有了一个新称谓”。 丙处：结合上文“这个时候你问他是哪个地方的人，他能怎么回答”可知，本空是回答的具体内容；结合上下文“生在此处的某个家系的父辈、祖辈和先祖辈都属于不同的省份”“因为这个回答永远不会有错”可知，由于行政区划变动的原因，一个家中的人在不同时期属于不同的省份，没有办法用属于哪个省份回答，只能用“地区”来回答，即都是东北地区的人，可填“他只能说自己是‘东北人’”。 【20题详解】 题型为下定义，遵循被定义概念=本质属性+种差的公式，限定信息只能来自第3段。 定位原文，筛选要素：背景（沙俄南侵，清廷放开东北禁令）；主体（山东、河南等地居民）；行为（涌入东北）；本质（民族迁徙）；意义（奠定今日东北民系基础）。 搭建句式：闯关东是……的民族迁徙。 整合要点，剔除无关信息（明清对峙、清朝封禁原因等，不属于定义要素）。 检查要点是否齐全，理顺语句，控制字数≤65字。 核查：保证是单句，不遗漏关键信息，不超出指定段落，核对字数。 【21题详解】 第一步，拆解短语：先辨析“未见得”与双重否定结构。“未见得”是委婉推测，不等于完全肯定；“不是”构成否定，“未见得不是”属于带推测语气的双重否定。 第二步，分析逻辑含义：普通双重否定是强肯定，而本句加入“未见得”，弱化绝对判断，表达倾向肯定、但不武断的态度。 第三步，回归原文语境：前文分析东北地区认同形成的多种原因，作者没有下定论判定该现象绝对是好事。在多元文化背景下，用留有余地的表述，契合客观说理的逻辑。 第四步，整合表述：点明结构、解释逻辑效果，结合文本语境验证，得出逻辑合理的结论。 【22题详解】 第一步，审题干要求：默写张军桥颁奖辞，硬性要求准确，不添漏字，书写工整。 第二步，调动积累，回忆颁奖辞原文，把握行文层次：先写奔赴险境、舍身救人，再写精神境界，最后评价其名字的意义，末尾标注人物。 第三步，落笔书写，按原句分行书写，留意标点，避免增字、漏字、错字。 第四步，写完复核：逐句对照原文，检查字词、标点；书写保持工整，卷面干净。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 今天各种社群日渐多样，有人选择退出繁杂群组，回归清净生活；有人主动搭建新群，结伴前行。群的进退、搭建，甚至重组，蕴含着相处的智慧、价值的选择…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ① 背景铺垫：当代“群”是广义概念，既包含线上社交群、兴趣群，也包含线下圈层、社团、集体等所有人际共同体，是当代人无法回避的生活场景。 ② 两种选择：退群回归清净，本质是拒绝无效社交、跳出信息绑架、锚定自我节奏的主动选择，比如年轻人退出无意义的工作水群、凑数的社交局，专注个人成长；主动建群结伴，本质是主动链接同好、整合资源、抱团实现目标的积极行动，比如学生建考研搭子群、非遗爱好者建文化推广群、公益人建志愿服务群。 ③ 核心指向：材料末尾明确“群的进退、搭建、重组蕴含相处智慧、价值选择”，否定了“必须合群/必须独处”的二元对立，核心是探讨个体如何面对群体的选择逻辑。 核心辩证关系： 退群与建群是互补统一的关系：二者不是“孤僻”和“爱热闹”的性格对立，都是基于自我价值判断的主动选择——退群是为了筛除不符合自我需求的群体，把精力留给真正值得投入的关系；建群是为了主动聚拢同频者，在协作中实现个人无法完成的目标，二者统一于“做自我社交的主导者”的核心逻辑。 写作核心任务： 围绕“群的进退、搭建、重组”，阐发其背后的处世智慧与价值选择，结合当代生活场景谈自身思考。 【误区提示】 误区1：割裂二元选择，片面褒贬。错误本质是将退群与建群对立，强行分出高下，比如通篇骂“退群的人都是逃避社交的孤僻者”，或者否定“建群的人都是功利、爱出风头”，完全忽略二者都是主动选择的共性。 误区2：窄化“群”的内涵。错误本质是把“群”局限在微信、QQ等线上社交群组，只谈软件操作、社交礼仪，不延伸到线下圈层、集体、社会共同体的层面，格局狭窄。 误区3：脱离核心行为空泛论述。错误本质是完全不回应材料中“进退搭建”的具体行为，通篇只空喊“人要融入集体”“独处很重要”，和材料核心关联薄弱。 误区4：价值导向功利化。错误本质是把群的选择完全等同于筛选人脉、攀爬阶层，比如提出“退掉穷人圈子，挤入精英群”的观点，忽略价值契合、精神共鸣的核心，价值观偏差。 【分层立意】 基础立意：群的进退要以自我价值需求为标尺，不被“合群”的道德绑架，也不盲目封闭自我。 进阶立意：在个体独立与群体协作中找到平衡，退去无效社交是为了守住自我节奏，加入/搭建同频群体是为了抱团成长，二者都是当代人必备的社交智慧。 高阶立意：新时代青年既要主动“退”出无意义的娱乐化、功利化圈层，更要主动“建”立服务社会的共同体（如乡村振兴实践群、非遗推广队、志愿服务团），把个人的小选择融入时代发展的大格局。 【行文思路】 议论文： 开篇：用生活化场景切入，比如“刚上高中时我的微信里躺了27个群，每天频繁浏览消息，以致手机发烫，今年我退到只剩5个必要的群，还自己建了个只有6个人的古籍阅读小群——群不在多，合心则灵”，直接点出中心论点。 主体第一层：写“退”的智慧，是拒绝消耗，锚定自我。论据：95后书画修复师俞明锐，退出喧嚣的社交媒体流量场，每天埋首修复台前，潜心打磨技艺，三年多时间累计修复完成近40件濒危古籍书画，用短视频让百万网友看见文物“重生”之美；很多高三学生主动退出班级水群、凑数的社团群，专注备考，把精力放在真正重要的目标上。最后回扣论点：退群不是孤僻，是主动给人生做减法。 主体第二层：写“进/建”的担当，是主动链接，共创价值。论据：浙大00后学生组建“乡村振兴实践群”，拉来农学、设计、传媒不同专业的同学，暑假下乡帮农民设计农产品包装、开直播带货，帮村里增收；某高中的汉服社同学主动搭建“非遗推广群”，联动全市5所高中的爱好者，进社区办汉服展、教小朋友做绒花，让传统技艺破圈。最后回扣论点：建群不是凑热闹，是主动聚合力量完成个人做不到的事。 主体第三层：辩证统一，进退的核心是“我”做主导。论据：袁隆平不参加无意义的社交饭局，却主动和年轻科研人员组建杂交水稻研究团队，退的是消耗的群，进的是干事的群。 辩证补充：反对两种极端，一是为了标榜“独立”退出所有群体，完全与世隔绝；二是为了凑“人脉”加几十上百个群，把自己活成信息的奴隶。 结尾：落地青年身份，我们这代人不必被“要合群”的旧观念绑架，也不用为了标新立异刻意独处，选对适合自己的群，有能力的话就主动建能创造价值的群，在个体独立和群体共进中找到最好的成长节奏。 记叙文： 素材方向：写自己高一跟风加了10多个社团群、交友群，每天抱着手机回消息，成绩下滑也没空做自己喜欢的摄影；后来狠下心退了所有无用群，偶然遇到几个同样喜欢拍校园纪录片的同学，主动建了5个人的小群，大家利用放学时间蹲点拍高三学长的备考日常、食堂阿姨的工作瞬间，最后作品拿了市中小学短视频大赛奖，结尾点题——退群是为了筛掉不属于我的热闹，建群是为了和同频的人一起走更远。重点刻画群消息弹窗的烦躁、和伙伴蹲在操场吃泡面剪视频的细节，用具体场景烘托主旨。 【优秀文题】 1.《退群守心，建群同行》 2.《群的进退，是我的价值选择题》 3.《不困于群，不孤于行》 4.《做自己圈层的主理人》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $