第2单元 第1课时 认识数对（课件PPT）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级数学下册同步备课（冀教版）

第1课时 认识数对 位置 二 义务教育冀教版六年级下册 情境导入 你知道如何描述同学的位置吗？ 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。 探究新知 1 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。 竖行叫作列， 横行叫作排。 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第3列 第7列 第8列 第1排 第2排 第3排 第4排 第5排 说 说 一 红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？ 从左往右数 从前往后数 教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几排的两个数表示。 红红在第2列、第3排的位置，可以用数对（2，3）表示。 如何表示？ （7，4） （2，3） （7，4） 你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。 （2，3） （7，4） （8，5） （5，1） （3，4） （8，2） （3，2） （2，3） （3，2） 讨论：1. 两个数对表示的位置一样吗？ 2.同一个位置可以用其他数对表示吗？ （ a ，b ） 数对 两个数之间用逗号隔开 描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几排”。表示一个位置的数对是唯一的。 小 结 列 排 练一练 (教材P15 T1) 1. （5，12) 用数对表示座位。 (教材P15 T2) 2.（3，8）等十六个方格已经涂上色，请你根据给出的数对将相应的方格涂色。 （4，7） （7，10） （10，7） （7，4） （5，2） （3，4） （5，6） （2，9） （4，11） （6，9） （9，12） （11，10） （9，8） （12，5） （10，3） （8，5） (教材P15 T3) 3.在庆祝六一儿童节的活动中，有一个“15×10”的表演方队，队员每人头顶一块图板。部分队员表演时将拼成“六一”两个字。请你设计一下这些队员的位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。 （自己涂一涂） 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 课后习题 完成《新领程》本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $