第四单元 食物与能量-【王朝霞创维新课堂】2023春五年级下册科学同步优化训练(大象版2017)

第四单元 食物与能量 1 我们需要食物 教材要点全解 为什么要均衡饮食？（根据教材第41页概括） 解答：人的生存和活动需要能量。当人体从食物中摄取的热量总和不能满足人体需要 时，就会影响人体的生理功能。而摄取热量总和大于所需热量总和而且缺乏运动时，人体 就会变胖，也不利于身体健康。所以，均衡饮食特别重要。 司基础知识过关 一、填空题。 1.食物能够为人体的 生存和 提供能量，所以我们每天都要 摄入一定量的食物。 2.人体所需的六大营养素包括碳水化合物 维生素、 和无机盐。 二、选择题。 1.为了满足身体所需的能量，又能达到均衡膳食，一日三餐按照下面哪种比例摄入热 量较为合理？（) A.5:4:2 B.3:4:3 C.2:3:5 2.观察右边奇奇的一日食谱，下列说法有误的 早餐：水煮蛋(100克)、煎饼(100克)、 是()。 牛奶(100克)。 A.这份食谱中提供了人体所需的六大营养素 午餐：米饭(150克)、芹菜炒肉（五花肉 50克、芹菜100克、花生油10克)、麻婆 B.这份食谱可以为我们的健康饮食提供参考 豆腐(110克)、苹果(100克)。 C.奇奇的晚餐中，可以再增加一些食物，如 晚餐：小米粥(100克)、清蒸鲤鱼(100 肉包、水饺等，为身体提供更多的热量 克)、清炒时蔬（青莱100克、花生油10 克)、馒头(100克)、香蕉(100克)。 综合能力提升 三、简答题。 怎样才能做到均衡饮食，保证我们的身体健康呢？ 45 创维新课堂科学五年级下册DX 2 动物的食物 教材要点全解 根据获取食物类型的不同，可以将动物分为哪些种类？（根据教材第43页概括） 解答：根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性 动物。 基础知识过关 一、填空题。 有些动物以植物为食，属于 动物；有些动物以动物为食，属于 动物；还有些动物以植物和动物为食，属于 动物。 二、选择题。 1.根据动物的食性，下面属于杂食性动物的是( A.兔子 B.鳄鱼 C.狗 2.“骆驼以梭梭、胡杨、沙拐枣等各种荒漠植物为食，几乎吃沙漠和半干旱地区生长的 所有植物（包括盐碱植物）。”根据这些介绍，可以看出骆驼是( )动物。 A.植食性 B.肉食性 C.杂食性 3.对下列动物的描述有误的是()。 A.老虎一肉食性动物，牙齿十分尖利，利爪能伸缩 B.猩猩一杂食性动物，犬齿锋利，门齿退化，爪子较长 C.马一植食性动物，牙齿像镰刀，腿长，有蹄，便于快速奔跑 综合能力提升 三、分类题。 将下列动物按照食性分类。（填序号） ①牛②羊③鹰④狼⑤大熊猫⑥鸭子⑦狮子⑧长颈鹿 ⑨老鼠 植食性动物： 肉食性动物： 杂食性动物： 46 王朝假 第四单元 3植物的“食物” 教材要点全解 1.植物生长除了需要阳光、水分、空气等，还需要什么？怎样能帮助作物获取这些物质？ (根据教材第45页概括) 解答：植物生长还需要从土壤中获取无机盐等养分。农民常常为作物补充含氨、磷、钾 等元素的养料来帮助作物更好地生长。 2.植物是怎样把光能转化成化学能并储存在植物体内的？（根据教材第45页概括） 解答：植物的绿色叶片中有很多小小的“加工厂”，在阳光的照射下，“加工厂”把根吸收 来的水分和由气孔吸收进来的二氧化碳合成为植物所需要的养分（主要是淀粉）供植物生 长，同时放出氧气。这样，植物就把光能转化成了化学能并且储存在植物体内。 基础知识过关 一、选择题。 1.为了探究植物生长需要的能量，奇奇做了一个种子发芽实验（如图）。其中哪一颗种 子最有可能先发芽？() A.种子① ① ② B.种子② ③ 环境温度25℃ C.种子③ 2.“雨后春笋”是指春天下雨后竹笋长得很快、很多，出现这一现象主要是因为( ) 为春笋的生长提供了能量。 A.水分 B.温度 C.阳光 3.人们常说“新郑大枣甜似蜜”，新郑盛产枣的原因不包括( )。 A.土壤 B.人口 C.阳光 二、判断题。 1.植物的生长需要从阳光、水分、空气中获取能量。 47 创维新课堂科学五年级下册DX 2.绿色植物只有在光下才能更新空气。 () 3.植物的生长需要从土壤中获取能量，因此，土壤是所有植物的必备“食物”。() 4.在进行“探究绿色植物的叶片进行光合作用时是否会产生淀粉”的实验时，用黑色纸 片把叶片的一部分遮挡起来是为了设置对照实验，看看有光照的部位和无光照的部 位是否都能产生淀粉。 () 综合能力提升 三、简答题。 为了美化教室环境，五年级(1)班在教室开辟了“植物角”，老师委托妙妙小组照看 植物角里的花草，他们应该怎么做呢？请你根据所学知识给出合理建议。 怎么做才能让植物 角里的花草长得更好呢？ 四、实验探究题。 实验目的 探究绿色植物的叶片进行光合作用时是否会产生淀粉。 天竺葵，酒精灯，陶土网，酒精，水，大、小烧杯，三脚架，