全书-【学力水平同步检测与评估】2023春四年级科学下册（教科版2017）

玉编曹振国 : : 哮瓜素养形成与 诊断作业 科学 本册主编郭素华 四年级下册 本册编者郭素华 祁瑞文何国伟 北京出版集团 北京出版社北京教育出版社 学会高效学习。促进全面发展 新课程改革倡导学生自主学习、探究式学习，实现学生的全面发展。为 此，我们协同部分省、市、县教研单位及一些名校做了积极的探索和研究，提出 了“认知过程的习题表述”的理念，在此基础上编写了本套书。本套书立足于 充分发挥学生的学习主体作用，以学生认知过程中的心理和生理特点及规律 为基础，以知识的内在规律为线索组织训练材料： 凸显学习主体，强调认知过程尊重学生获取知识和提高能力过程中的 心理和生理特点及规律，按照知识的内在规律组题，在认知的节点上给出题 目，与学生的思维过程高度吻合，激发思考，事半功倍，追求最高学习效率。 立足当前水平，发展最近区域从学生现有的认知水平出发，强调循序渐 进，科学设置认知节点间的梯度，激发学习兴趣，增强学习信心，发展情感意 志，培养良好的学习习惯，不断充实知识储备和情感储备，持续完成挑战性学 习目标 与课堂教学同步，进行分层训练按课时提供材料，与课堂教学进度完全 吻合，遵循获取知识的一般规律，从课堂内容的基本要求入手，逐步抬升认知 平台，做到快者多学能多得、慢者少学有所获，各有进步，共同提高。 变检测为训练，再现认知过程摒弃按题型组织题目的模式，按认知过程 出示题目，确保认知过程每一个环节的有效训练，做到答题是形式、思维是主 线、建构是过程、发展是目的，促使学生学会高效学习，促进学生获得不断进取 的能力。 友情提示本套书兼顾课前预习、课堂练习、课后巩固。做完每一个题目 之后一定要思考：从这个题目中，我得到了什么？因为它很可能已经为你扫清 广了解决后面问题的障碍，或者捉供了一个学习方法。 CONTENTS 第一单元植物的生长变化 1.种子里孕育着新生命… 2.种植凤仙花…… 3.种子长出了根… 7 4.茎和叶…… 10 5.凤仙花开花了 13 6.果实和种子 15 7.种子的传播 18 8.凤仙花的一生 21 第二单元电路 1.电和我们的生活…24 2.点亮小灯泡… 26 3.简易电路……………………… 28 4.电路出故障了… 30 5.里面是怎样连接的… 33 6.导体和绝缘体……… 36 7.电路中的开关… 39 8.模拟安装照明电路…42 第三单元岩石与土壤 1.岩石与土壤的故事…… 45 泉 2.认识几种常见的岩石……… 48 3.岩石的组成……… 50 4.制作岩石和矿物标本… 53 5.岩石、沙和黏土…… 56 6.观察土壤…… 59 7.比较不同的土壤…… 62 8.岩石、土壤和我们 ……………………65 附⊙参考案 67 附：测试卷 CONTENTS WWW 科学四年级下册 第一单元 植物的生长变化 1.种子里孕育着新生命 我的日标 1.知道种子的外部特征和内部结构。 2.能通过实验发现种子吸水后发生的变化。 3.培养对研究植物的生命过程的兴趣。 善观黎 1.仔细观察下面的种子，写出它们的名称，比较它们的特点。 (1)形状： (2)大小： (3)颜色： 2.把花生、黄豆、蚕豆等种子浸泡一天，然后把它们剥开。仔细观察你会发现： (1)这些种子外面都包裹有一层薄薄的皮，叫 (2)去掉种子外面的薄皮，剩下的部分叫 (3)种子是由外面的 和内部的 构成的。 3.蚕豆种子吸水后，会发生哪些变化？ 少 动动脑 4.蚕豆种子由哪几部分构成?请填在相应的括号里。 （）—，_=(__） （）___(__） 做一做 5.解剖不同植物的种子，观察它们的内部结构。 （1)选择三种不同的种子，用水浸泡一天，捞出后在温暖潮湿的地方再放一天， 然后解剖这些种子，把这些种子的内部结构画在下面。____ （2)通过比较，你发现它们的内部结构有什么相同点? （3)通过观察，你认为种子的哪些部分有可能发育成新的植物?为什么? VNNXXK0039 料学四年级下邢 我收获 6.你能完成下面的填空吗？ (1)绿色开花植物几乎都是从 开始新生命的。 (2)常见的种子由 和 两大部分构成，胚由 等部分构成。 (3)科学家 带领他的团队，在青藏高原高海拔地区收集到上千种植物 的种子。 去显身手 采集种子 7.请在家长的帮助下，采集几种植物的种子，并制作成标本，和全班同学一起做 个小展览。 种子名称： 采集地点： 采集时间： 在这里粘贴完整的种子。 解剖种子，粘贴在这里，并写出各个 部分的名称。 种子的大小有天壤之别，你收集到的最大的种子是什么？最小的种子是 什么？和同学们交流交流。 学力水平核心素养形成与珍断作业二”易广儿男 2.种植凤仙花 我的日标 1.知道种子萌发需要一定的条件。 2.能用合适的方法播种凤仙花种子。 3.能和同学们合作做植物生长变化的观察