1.2 生物学的基本研究方法 教学设计-初中生物七年级上册同步教学（苏科版）

第1章 生物学——研究生命的科学 第二节 科学探究的基本方法（3课时） 扬州市文津中学 王银香 一、教学目标： 领会“观察” “实验”“科学研究”的基本概念；说出观察与实验常用的器材；说出显微镜的结构名称；说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。 尝试观察和学做实验；尝试运用显微镜进行观察；体验实验的一般规程和科学探究的一般过程，学会从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究。 体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 二、教学重点： 领会“观察”、“实验”“科学研究”的基本概念；尝试观察和学做实验，初步学会使用显微镜，初步学会科学探究的基本方法。 三、教学难点： 学习使用显微镜；发现问题、提出问题、形成假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。 4、 教学准备： 5、 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布、临时或永久装片、2-3条金鱼/组、鱼网、温度计、小鱼缸、冰块、热水 5、 教学过程： 教师活动 学生活动 第一课时 （走进我们的实验室） 导入新课 古人把有翅和无翅的蚂蚁归为两类不同的动物，他们的分类正确吗？ 亚里士多德通过仔细观察，指出它们是同一类动物。之后科学家通过实验证实了亚里士多德的观察结果。 观察和实验是科学探究最基本的方法。 观察可以通过哪些途径进行呢？ 尝试观察 交代实验目的和方法 目的：观察天竺葵叶片的特征； 方法：肉眼观察、放大镜观察、摸一摸、闻一闻； 学做实验 科学探究是揭开自然界奥秘、获取知识的重要途径，学习生命科学必须学会科学探究的基本方法。而实验是一切探究的基础，认识和学会使用生物实验工具是非常重要的。 学习使用实验常用工具 组织学生对照课本8页各实验工具图示，识记各种实验工具实物。（建议提前交代操作规则及注意安全问题。）期间教师到学生中间巡视、指导。 展示中学生物学实验常用器材，简要说明常用器材的使用方法。 演示实验：植物运输水分的实验 实验目的：观察植物体内运输水分的部位; 实验材料和用具： 实验步骤： 1.把白色的百合花插入滴有红墨水的锥形瓶里。 2.一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化； 3.用解剖刀将材料纵切和横切，观察各部分颜色有什么不同。 实验现象： 花瓣、花柄、叶柄和茎内都有被染成红色的部分。 实验结论： 通过实验，我们可以知道植物体内有些结构具有运输水分的功能。 讨论： 1.实验和观察在方法上有什么异同？你能简单概 述科学实验的一般规程包括哪几个部分吗？ 2.你了解有关科学家进行观察和实验的其他例子 吗？ 小结：科学实验的一般流程 阅读资料，了解观察也是一种科学研究的学习方法。 交流得出观察可以通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉进行。 小组合作尝试观察 结合图示，对照中学生物学实验常用器材识记器材的名称，了解使用方法。 观察实验现象： 花瓣、花柄、叶柄和茎内都有被染成红色的部分。 交流讨论 第二课时 学习使用显微镜 概述：显微镜是一种常用的精密光学仪器，用于观察肉眼无法看见的微小生物或结构。我们今天认识的是一种光学显微镜。还有更先进的如电子显微镜。 认识显微镜的结构 首先重点介绍镜头（目镜、物镜），反光镜，粗、细准焦螺旋的作用和操作方法，并做准确示范。 组织学生对照课本10页的图示及文字，自学显微镜的各部分名称和作用。期间到学生中巡视、指导。然后利用课件播放、总结显微镜的结构和作用。 学习使用显微镜 1、取镜和安放 2、对光 3、放置切片标本 4、观察 5、 收镜 1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净。 3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低。 4、将反光镜放在直立的位置。 5、将显微镜放回原处。 按照课本11-12页顺序，边演示边和学生共同操作，并回答相关问题。然后指导学生自行练习。 找学生到讲台前，用事先准备好的装片（e）或其它材料（如上）示范如何用显微镜观察。然后请同学加以纠正。 从整体上认识显微镜的功能及结构。 认真观察老师的示范和讲解过程，初步掌握部分结构的功能和操作方法。后自己尝试操作。 自学显微镜的各部分名称和作用。以小组为单位，同组同学相互纠正，组间也可相互帮助，或向老师求助。 仔细观察老师的演示，逐步学习操作步骤。之后自己练习，组员间相互纠正。发现问题可向老师求助。 部分同学参与台前演示，其余同学参与纠正。 小结、习题巩固指导学生小结本节内容，并完成讨论题目以巩固所学知识。 小结本节内容。 讨论分析课本12页讨论题目。有能力的同学课后完成DIY。 第三课时 学习科学探究的基本过程 提出问题：如果让你设计一个实验（如探究肉汤是否变质），你知道怎样操作吗？ 思考科学探究需要哪些步骤。