第二单元笔算除法 1-5课时（作业设计）-三年级数学下册人教版

东湖区小学三年级数学学科下册备课及作业设计清单 南昌市豫章 学校 三 年级 第二 单元 笔算除法第1 课时 一、目标 教学目标（以“教师用书”为准） 作业设计目标（通过作业达成哪些目的） 1. 使学生理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，会简单的验算。 2. 培养学生的计算能力、动手操作能力和初步的概括能力。 3. 培养学生良好的书写习惯，认真仔细地学习态度。 1. 学会一位数除两位数商是两位数的笔算方法，掌握除法笔算竖式的演算格式，会简单的验算。 2. 理解算理，提高计算能力和分析概括能力 3. 培养书写习惯，认真仔细的学习态度。 4. 感受数学来源于生活。 【注：作业设计目标和教学目标不完全一致。二者是交叉关系。】 1. 课前预习作业【内容：调动学生相关已有知识、经验，为课堂学习做准备。】 作业内容 设计说明【为课堂学习做好什么准备？】 预计时长 一、填空。 （1）45是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （3）5个十和4个一组成的数是（ ）。 二、口算 600÷6 27÷3 240÷8 160÷4 1. 复习两位数的组成，为笔算算理做准备。 2. 复习口算，为笔算算理和算法做准备 5分钟 三、教学设计及课中作业【内容：围绕教学目标中的重难点设计有梯度、有思考价值的学习任务。每一项与相关的教学环节对应。一般一节课不超过3项。】 教学设计环节及每个环节的主要内容 作业内容 对应作业目标（ ） 1. 创设情境，导入新课。 1.汇报课前预习作业。 2.出示三年级植树情境图，组织学生交流信息，列出算式。 3.引导学生观察算式，探究算式的特点。 4.导入新课，这样的算式你会计算吗？今天我们就来共同探究一下。 2. 尝试探究，感悟方法。 1.引导学生先独立思考算法，然后小组交流解决方法。 2.组织学生讨论竖式中每一步商的位置的确定方法。 3.出示四年级植树情境图，获取数学信息，列出算式。 4.组织学生观察算式。 5.引导学生自由交流，归纳一位数除两位数除法的笔算方法。 6.组织学生讨论、验证计算是否正确的方法。 3. 应用新知，巩固方法。 4. 课堂小结。 1. 观察算式42÷2 思考尝试计算，然后交流算理及算法。 方法一：借助摆小棒计算。 方法二：列竖式计算。 2. 观察算式52÷2 思考尝试计算，然后交流算理及算法。 方法一：借助摆小棒计算。 方法二：列竖式计算。 3.数学书16页做一做。 1. 对应作业目标（1、2） 2. 对应目标（1、2） 3.对应目标（2、3） 【注：教学环节体现教学目标达成过程；作业内容体现目标达成的相关实践。第三栏只需填写相应的作业目标序号。】 四、课后延展作业【内容：巩固课堂学习成果或拓展学习视野。】 作业内容 设计说明【各项作业与学生课堂所学内容的关系？】 预计时长 1. 数学书19页第1题，选择你认为最难的一小题说一说你是怎么计算的？ 2. 数学书19页第3小题。 1. 熟练一位数除两位数的笔算方法，明白算理，培养书写习惯。 2. 感受数学来源于生活，在生活中的应用。 15分钟 东湖区小学3年级数学学科下册备课及作业设计清单 南昌市豫章 学校 三 年级 第二 单元 笔算除法第2 课时 一、目标 教学目标（以“教师用书”为准） 作业设计目标（通过作业达成哪些目的） 1.使学生在理解的基础上初步掌握一位数除三位数的笔算除法法则及验算方法。 2.会计算一位数除三位数（商三位数）的笔算除法。 3.培养学生的合作交流意识，体会数学在生活中的作用。 1.掌握一位数除三位数的笔算方法，掌握验算方法。 2.理解算理，提高计算能力和分析概括能力 3.培养合作交流意识 【注：作业设计目标和教学目标不完全一致。二者是交叉关系。】 1. 课前预习作业【内容：调动学生相关已有知识、经验，为课堂学习做准备。】 作业内容 设计说明【为课堂学习做好什么准备？】 预计时长 一、括号里最大能填几？ 4×（ ）＜38 9×（ ）＜70 5×（ ）＜42 7×（ ）＜60 6×（ ）＜39 二、笔算：84÷6，并说说一位数除两位数的过程。 1.为试商做准备。 2.复习两位数除以一位数笔算除法的算理和算法，为三位数除以一位数做准备 8分钟 三、教学设计及课中作业【内容：围绕教学目标中的重难点设计有梯度、有思考价值的学习任务。每一项与相关的教学环节对应。一般一节课不超过3项。】 教学设计环节及每个环节的主要内容 作业内容 对应作业目标（