内容正文:
三年级下册·1单元
语文园地
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第1课时
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语文园地
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交流平台
识字加油站
词句段运用
练
说
认
背
日积月累
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试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句。
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4
01
交流平台
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一、回顾本单元所学,
交流学习收获
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试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
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在阅读中多注意描写得有画面感的语言,体会优美生动的语句。
试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
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优美生动的语句就是……
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优美生动的语句就是……
描写得有趣的语句。
充满奇特想象的语句。
使用富有动感的词语,动作描写细腻贴切,能将画面写活的语句。
能打动人、使人感兴趣的语句。
使用拟声词,让人身临其境的语句。
运用描摹事物色彩和形状的词语,能让人想象出事物形态的语句。
采用拟人、比喻等修辞手法,句式特别、富有节奏感的语句。
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本单元的课文语言优美生动,你勾画、抄写了哪些优美生动的语句?
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一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
本单元的课文语言优美生动,你勾画、抄写了哪些优美生动的语句?
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我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
呜——扑! 飞来一只独角仙,摔在灯下。
……
本单元的课文语言优美生动,你勾画、抄写了哪些优美生动的语句?
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二、围绕例句展开交流
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读一读这几个句子,你觉得句中的哪些词语能体现出这句话写得优美生动?
小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话,我能体会到小燕子飞行的轻盈。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特,把花骨朵儿的状态写活了。
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瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这些细致的动作描写,让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
读一读这几个句子,你觉得句中的哪些词语能体现出这句话写得优美生动?
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读一读这几个句子,你觉得句中的哪些词语能体现出这