解决问题的策略（导学案）苏教版四年级上册数学

授课教学案 学生姓名： 授课教师： 班主任: 科目： 数学 上课时间： 年 月 日 时— 时 跟踪上次授课情况 上次授课回顾 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 作业完成情况 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完成 本次授课内容 授课标题 解决问题的策略 学习目标 学会用列表的方法简明表达和有序整理有关问题所提供的数学信息，学会通过列表从条件想起或从问题想起分析数量关系，初步体会列表在整理数学信息解决实际问题中的作用。 重点难点 学会通过列表从条件想起或从问题想起分析数量关系 授课内容 一、课前小练习。 1.你知道哪些数学信息? 2.你能用画图或列表的方法把这些条件进行整理吗？ 列表整理如下: 小明 3本 18元 小华 5本 ？元 列式解答： 知识点1.用列表法整理较多条件的实际问题 例1.小磊逛了一天书店，卖了3本工具书，10本连环画，8本故事书，已知每本工具书售价18元，每本连环画售价3元，每本故事书售价5元。买工具书和故事书一共用去多少元？ 先根据问题列表整理，再解答。 （ ）书 （ ）本 每本（ ）元 （ ）书 （ ）本 每本（ ）元 注释：本题给出的信息比较多，有的对于解答问题有用，有的对于解答问题没有用，这就需要利用表格，先把有用的信息找出来，再来解答。要求买工具书和故事书一共用去多少元，就必须先求出买这两种书分别用去了多少元，在整理信息时，就要把这两种书的数量与单价分别列出来。 列表整理条件有利于发现数量之间的关系，找出解决问题的方法。列表是解决问题的一种好策略。 举一反三 1. 小磊逛了一天书店，买了3本工具书，10本连环画，8本故事书。已知每本工具书售价18元，每本连环画售价3元，每本故事书5元。买连环画比买工具书少用去多少元？ 先根据问题列表整理，再解答。 （ ）书 （ ）本 每本（ ）元 （ ）书 （ ）本 每本（ ）元 2. 一个汉堡5元，一听可乐2元，一只甜筒2元，张杰买了4个汉堡，许文买了2听可乐，陈锋买来4只甜筒，请问张杰和许文一共付了多少元钱？ 不夯实基础，难建成高楼。 随堂练习 1. 计算下面各题。 40×(276÷6)　 56＋53×20　　 25÷5×4w m 2. 用12个面积为1平方厘米的正方形拼成一个长方形，有多少种不同的拼法？它们的周长各是多少？拼拼，算算，并把结果填入表中。 3. 西藏路小学三年级有8个班，每班48人，四年级有9个班，每班46人。这个小学三、四年级一共有多少人？ 4. 某市出租车收费标准为：3千米以内(含3千米)按起步价7元收费，超过3千米的路程每千米收费1元6角。张大伯某次外出乘出租车费为15元，张大伯乘出租车共行了多少千米？ 路程 3千米 4千米 车费 7元 5. 6. 小磊逛了一天书店，买了3本工具书，10本连环画，8本故事书。已知每本工具书售价18元，每本连环画售价3元，每本故事书售价5元。先根据下面的问题列表整理，再解答。 (1)买工具书和故事书一共用去多少元？ 工具书 3本 每本18元 (　　)书 (　　)本 每本(　　)元 (2)买连环画比买工具书少用多少元？ (　　) (　　)本 每本(　　)元 (　　) (　　)本 每本(　　)元 7. 一辆拖拉机每趟可运苹果40筐，一个果园要运7200筐苹果，用18辆这样的拖拉机来运，要运多少趟？ 8. 在游乐场门口停放小汽车，第一小时需付款3元，以后每小时付款2元；停放面包车，第一小时需付款5元，以后每小时付款4元。张师傅停了一辆小汽车，王师傅停了一辆面包车，他们都付了13元钱。请问他们各自停车多长时间？ 学科主任批阅意见： 养习惯 树态度 养习惯 树态度 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学生作业 学生姓名： 授课教师： 班主任： 科目： 上课时间： 年 月 日 时—— 时 授课标题 解决问题的策略1