1.2 体液调节（5） 教学设计-高二生物选择性必修一同步教学（苏教版）

第一章 人体稳态维持的生理基础 第二节 体液调节 人体的激素调节 学习目标 (1)概述体液调节的概念； (2)举例说明动物激素的概念和特点； (3)简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素种类与主要作用； (4)举例说出激素间的协同作用和拮抗作用； (5)比较神经调节和激素调节的特点。 前课梳理 1．体液调节是指某些化学物质如_______、________、H+等，通过_________的输送，对人体的生理活动所进行的调节，在体液调节中，_________起着主要的作用。 2．激素主要是指由内分泌腺或内分泌细胞分泌的生物活性物质，经__________的传输而发挥调节作用。 3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 中文名 主要来源 主要作用 释放激素(多种) 下丘脑 促进或抑制相应激素的释放 抗利尿激素 下丘脑(贮存于垂体) 增加肾小管对的重吸收，减少水分从尿中排出 胰岛素 胰岛B细胞 调节糖代谢，血糖 胰高血糖素 胰岛A细胞 调节糖代谢，使血糖 促甲状腺激素 腺垂体 促进甲状腺激素的释放 肾上腺素 肾上腺髓质 参与机体的应激反应和体温调节等 甲状腺素 甲状腺 促进——与中枢神经系统的发育，提高 4．甲状腺素的分泌调节： 5．激素之间具有__________作用(如甲状腺激素与生长激素)或____________作用(胰岛素与胰高血糖素)，这对于维持机体的稳态具有重要意义。 6．下丘脑的一些神经细胞，既具有__________的功能，又保持___________的功能，把神经调节和激素调节紧密联系起来；在人体内，内分泌腺的分泌活动受到__________的支配，而内分泌腺分泌的激素也可能影响________；人体在__________和________等共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持内环境的稳态。 学习探究 自主学习，课本有关内容。研讨分析： (1)什么是体液调节?激素调节的途径是什么? (2)说出人体内的主要内分泌腺以及分泌的相应激素? 三例以上。 (3)人体内的甲状腺激素的生理作用有哪些?当甲状腺激素分泌异常时，人体会出现什么疾病? 思维点拨： ①照课本甲状腺功能调节示意图，阅读课本有关内容； ②利用Flash动画讲解甲状腺激素的分泌调节过程 研讨分析： (4)甲状腺分泌甲状腺激素受到哪种腺体所分泌的激素的调节?其调节的过程和调节的方式大致是怎样的?用流程简图表示。 (5)甲状腺激素和生长激素之间在维持机体稳态中的关系是怎样的?而胰岛素和胰高血糖素之间的关系又是怎样的呢? (6)神经调节和激素调节之间的关系是怎样的?试举例说明。 课外探究：甲状腺激素的作用提供相同容积的玻璃缸若干个、自然的池塘水、同龄且发育状况相同的小蝌蚪60只、正常蝌蚪饲料、甲状腺激素制剂、甲状腺激素抑制剂、标签若干。 设计一个实验来证明甲状腺激素及甲状腺激素抑制剂对幼小动物发育的影响。 真题回眸 例1：机体调节性激素分泌的枢纽部位是 ( ) A．垂体 B．下丘脑 C．大脑皮层 D．睾丸和卵巢 例2：较大剂量注射某种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷。该激素是 ( ) A．雄性激素 B．雌性激素 C．胰岛素 D．甲状腺激素 例3：下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是 ( ) A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 问题探讨 马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8～1．2 g／L(80～l 20 mg／dL)，全身的血量大约为5 L。 计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间? 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗?为什么? 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。 讨论： 1．既然知道坐过山车是安全的，为什么心跳还加速呢? 2．在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关?哪些与激素调节有关?你能说出两者之间的关系吗? 资料分析 促胰液素的发现 这是一个可以给我们很多启迪的故事。 1．囿于定论的沃泰默胰腺能