1.2 体液调节（1） 教学设计-高二生物选择性必修一同步教学（苏教版）

第一章 人体稳态维持的生理基础 第二节 体液调节 第1课时 通过激素的调节（1） 一、教学目标 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 二、教学重点 1.促胰液素的发现过程。 2.血糖平衡的调节。 三、教学难点 激素调节的实例分析。 四、课时安排 2 五、教学过程 【问题引入】以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。 【提示】计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。 【板书】一、激素调节的发现 【资料分析及讨论】 1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。 【板书】激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。 人体激素的分类（部分） 化学性质 中文名 缩写 主要来源 主要作用 含 氮 激 素   肽 类 及 蛋 白 质 激 素  释放激素（多种）    下丘脑 促进或抑制相应激素的释放 抗利尿激素 ADH 下丘脑、神经垂体 增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出 催产素 OXT 下丘脑、神经垂体 具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进乳腺排乳 催乳素 PRL 腺垂体、胎盘 发动和维持泌乳 胰岛素     胰岛B细胞 调节代谢，降低血糖  胰高血糖素     胰岛A细胞  调节代谢，使血糖升高  促肾上腺皮质激素  ACTH  腺垂体、脑  促进肾上腺皮质的功能，从而调节糖皮质激素的分泌与释放  促胰液素    消化管  促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌  促甲状腺激素  TSH  腺垂体  促进甲状腺激素的释放 氨基酸衍生物  肾上腺素  E 肾上腺髓质  提高多种组织的兴奋性，加速代谢  甲状腺素  T4  甲状腺  调节机体代谢与生长发育  类固醇（甾体）激素  醛固酮    肾上腺皮质 调节机体的水—盐代谢：促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表  睾酮  T 睾丸间质细胞  维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育  雌二醇  E2 卵泡、黄体、胎盘  维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育  孕酮  P  黄体、胎盘  促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需 【课堂小结】见上表内容。 【作业布置】练习 83 学科网（北京）股份有限公司 $