3.1 染色体变异及其应用（5） 教学设计-高一生物必修二同步教学（苏教版）

第三章 生物的变异 第一节 染色体变异及其应用 第2课时 染色体数目的变异 学习目标 （1）在理解染色体组概念的基础上，概述一倍体、单倍体、多倍体的概念。 [重难点击] （2）染色体组、单倍体、多倍体的概念。 前课梳理 1．果蝇体细胞中染色体数目是2n＝8，减数分裂形成的配子中有4条染色体。 2．动物的细胞分裂中，中心体发出星状射线构成纺锤体，在其牵引下，染色体移向两级并最终进入两个子细胞。 3．同源染色体是指形态和大小基本相同，一条来自父方，一条来自母方，减数第一次分裂前期能联会的两条染色体。 4．高等动物在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此配子中无同源染色体。 学习探究 探究点一　染色体数目的变异 染色体变异还包括染色体数目的变异，结合提供的材料探究相关内容。 1．染色体组 雌雄果蝇体细胞的染色体图解 (1)果蝇体细胞中共有4对同源染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。 (2)雄果蝇减数分裂产生精子的过程中，同源染色体分离，因此配子中的染色体的组成为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y，它们是一组非同源染色体。 (3)像这样，二倍体的配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 (4)由上述探究说明一个染色体组必须具备的条件是：①一个染色体组中不含同源染色体。②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 (5)仔细观察下图细胞中的染色体数目，分别判断各细胞中的染色体组数目是多少？ 答案　染色体组的数目分别为4、2、3、1。 2．染色体数目变异的类型及相关概念 (1)类型 (2)二倍体、单倍体、多倍体的比较 项目 二倍体 单倍体 多倍体 发育起点 受精卵 配子 受精卵 染色体 组数目 含有2个 染色体组 体细胞中含有的染色体数等于本物种配子中染色体数目 含有3个或3个以上染色体组，含有几个染色体组就叫几倍体 可育性 正常 植株弱小，一般高度不育(雄蜂除外) 含偶数染色体组的多倍体一般可育；含奇数染色体组的多倍体由于减数分裂中染色体联会时配对紊乱，几乎不育 探究点二　低温诱导染色体数目加倍 引起染色体数目加倍的因素有多种，低温就是其中的一种，分析教材实验，归纳相关内容： 1．实验原理 在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，这保证了染色体的平均分配。低温处理可能抑制纺锤体的形成，导致子细胞内染色体数目加倍。 2．实验操作步骤 (1)材料培养：将一些蚕豆或豌豆种子放入培养皿，加入适量的清水浸泡，在培养皿上覆盖2～3层潮湿的纱布。 (2)低温处理：当蚕豆根长至1.0～1.5cm时，将其中的两个培养皿放入冰箱内，4℃下诱导培养36小时。 (3)固定：剪取诱导处理好的根尖5mm左右，放入卡诺氏固定液中浸泡0.5～1h，固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的乙醇溶液冲洗2～3次。 (4)制作装片：具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。 (5)观察：先用低倍镜观察，找到视野中染色体形态较好的分裂相，注意视野中有染色体数目发生改变的细胞，再换高倍镜继续观察。 【归纳提炼】 实验中各种液体的作用 (1)卡诺氏液：固定细胞形态。 (2)体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。 (3)解离液(质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的乙醇按体积比1∶1混合)：使组织中的细胞相互分离开来。 (4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。 (5)龙胆紫溶液：使染色体(质)着色，便于观察染色体(质)的形态、数目和行为。醋酸洋红溶液和龙胆紫溶液都是碱性染料，都可使染色体着色。 真题回眸 例1．某生物正常体细胞染色体数目为8条，下列表示含有1个染色体组的细胞是(　　) 例2．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是(　　) A．低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化 B．在观察低温处理的洋葱根尖装片时，可以看到细胞中染色体的变化情况 C．低温处理可以抑制细胞分裂时纺锤体的形成 D．观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰 达标训练 1．一个染色体组应是(　　) A．配子中的全部染色体 B．二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D．来自父方或母方的全部染色体 2．用低温处理植物分生组织细胞，能够对细胞产生的影响是(　　) A．抑制染色体着丝点分裂 B．抑制DNA分子复制 C．抑制纺锤体的形成