习作：有你，真好（课件）部编版语文六年级上册

有你，真好 统编版语文六年级上册八单元习作 寻找记忆中的你 第一部分 周晔 有伯父善意的批评教导，真好！ 鲁迅 有闰土的陪伴，真好! 看到这个话题，你想到了谁？是自己的朋友还是亲人，或者是一个不是很熟悉的人？ 填一填，搜索“你” 有你，真好 自己的家人 学校里的人 其他人 有你 真好 关爱，教育，指导、鼓励…… 自己的家人：父母、爷爷、奶奶…… 老师：关心、教育…… 同学：帮助、鼓励、陪伴…… 学校里的人：老师、同学…… 敬业、奉献、诚信…… 其他的人：交警、环卫工、外卖员…… 贴近生活巧选材 第二部分 为什么觉得他真好？ 一件事 几件事 关于“有你，真好”的事有很多，我们要选择哪件事来写呢？ 聚焦人物，选择事例 小试牛刀 为下面的文章选择最合适的事例，并说说你的理由。 有你（爸爸），真好 印象深刻的事 他经常帮助邻居王奶奶干活，还掏钱给王奶奶治病 他默默捐助了很多贫困地区的孩子 他天天送我上学，风雨无阻 他每天工作到深夜 选材要求 选择一件和我们相关的事。 小试牛刀 为下面的文章选择最合适的事例，并说说你的理由。 有你（保安），真好 印象深刻的事 他每天在校园里巡逻 他帮助保洁阿姨人员清扫校园 他给我们把父母送到学校的饭盒、跳绳送到教室 放学没人接时，他让我在保安室写作业 选材要求 选择几件和我们相关的事。 选材要求 真——选择自己熟悉的人、印象深刻的事，写出真实的感受。 好——围绕人物对我们的“好”，选择有意义、有说服力的事。 关于“有你，真好”的故事有很多，我们要选择真实的、印象深刻的、对我“好”的事来写。 场 景 每件事都发生在特定的场景中 。 重温课文，写出场景 印象深刻的事 当时的场景 闰土给“我”讲稀奇事 闰土给“我”介绍雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等稀奇事。 场景描写——对一个特定时间与地点内的许多人物活动的总体情况的描写。 有你，真好 自己的家人 学校里的人 其他的人 把自己的故事写在学习单的表格里。可以选择一件完整的事详细写；也可以选择几件情节并不完整，但表达的思想感情一致的事情来写。填完后跟你的同桌交流一下你的故事。 有你，真好 人（妈妈） 事（妈妈给我送牛奶） ——一件完整的事 考试没考好 失落 被妈妈批评 烦躁 看到桌上牛奶 愕然 妈妈走后 感动落泪 《我的伯父鲁迅先生》 ——几件事，但情感相同 一件事 几件事 都不止一个场景 “真好”里的“真情”？ 第三部分 细节描写，以小见大显真情 动作 语言 这时，母亲端着碗进来了，她小心地把碗放在床头柜上，然后坐在我床边，用手摸了摸我的额头，又摸了摸自己的，轻声细语地说：“烧还没有退，来，把这碗药喝 了吧！”母亲把碗轻轻地端给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平。我抬起头，端量着母亲，她的头发中有数不清的白头发，眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分明显。 神态 细节描写 细节描写，是指在文学作品中具体、细腻地描写人物语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场面氛围等细小环节或情节的一种写作方法。 没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。 ——李准 细节和真情是作文的生命 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 选自史铁生《秋天的怀念》 读一读，思考：这三段话有什么相同之处？ 因为有你，才让我感到幸福之花在绽放；因为有你，才使我有了奋发向上的意志；因为有你，才让我在快乐中度过每一天；因为有你，才让我下决心要超越你。爸爸，有你真好！ 有你，就像花儿有了阳光；有你，就像鱼儿有了水；有你，就像大树有了根；有你，就像房屋有了梁。王老师，有你真好！ 你，如一抹阳光，射入我的心房；你，如一盏明灯，指引我的方向；你，如一缕清风，抚平我的创伤。小时候，醒来第一眼看到的人是你，第一次开口叫的是你，第一次让我哭让我笑的还是你。妈妈，有你真好！ 比喻、排比修辞 直抒胸臆 排比句用在开篇或结尾，不仅使文章颇具形式美，而且使自己的真情表现得更