篮球基本战术——突分配合 教案-2022-2023学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球基本战术——突分配合教学设计 一、指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据高二学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课,并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“突分配合的基本方法”。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。 二、教材选择分析 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“突分配合”是篮球教学中极其重要的技术动作。根据高中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“突分配合的基本方法”，提高学生的整体综合素质。 三、教学目标 1、知识与技能：通过本次课的学习，让学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。 2、过程与方法：通过本次课的教学，使70%以上的学生能够掌握突分配合的战术及跑动路线和方向。 3、情感态度与价值观：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力，培养集体配合的荣誉感、体验成功感。 四、本课重点、难点 重点：突破动作应有力，突破过程中注意攻防队员的位置和行动 难点：分球的时机以及无球队员插上的时机，注意人到球到 五、学情分析 高二学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 六、教学结构 1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了障碍运球接龙练习激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法等方法，使学生建立“突分配合的基本方法”的动作表象，通过学生分组自主探究合作学习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习 “突分配合”的基本动作，培养了学生在篮球运动中的配合能力，达到所预计教学目标。 3、结束部分：通过放松消除疲劳，总结本节课的学习内容。 七、教法与学法的选择 （1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、图解演示法等。 （2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。 八、场地、器材：篮球场、篮球30个、多媒体设备 篮球基本战术——突分配合教案 教学内容 篮球基本战术——突分配合 教 学 目 标 1、 通过本次课的学习，让学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。 2、 通过本次课的教学，使70%以上的学生能够掌握突分配合的战术及跑动路线和方向。 3、 让学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能够熟练掌握，做到蹬跨有力，加速突然。 场地器材 篮球场、篮球30个、多媒体 重点 难点 突破动作应有力，突破过程中注意攻防队员的位置和行动 分球的时机以及无球队员插入的时机，注意人到球到 课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数 准 备 部 分 1、 课堂常规 1、 体委整队，报告人数 2、 师生问好 3、 宣布本课内容与要求 4、 安排见习生 2、 热身活动 1、慢跑 2、障碍运球接龙 方法：所有同学站成两路纵队，前后间隔2米，每名同学都作为障碍，最后一名同学开始运球，依次利用各种运球手段穿过绕过障碍，当自己到达最前端时站好成为其他同学的障碍。 1、指定地点集合 2、向学生问好 3、教师宣布本课内容 4、随着教师的口令开始练习 。 1、体委整队，报告人数 2、向老师问好 3、学生随着教师口令有节奏的练习 组织： X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求：静、快、齐 组织： ( X X X X X X X X ) 2 5 1 1 基 本 部 分 一、学习突分配合的基本方法： 突分配合是持球队员突破防守后，传球给同伴的配合。包括主动突分配合和应变突分配合两种形式。 二、学生分组无防守队员突破分球练习 三、学生分组有防守队员突破分球练习 四、教学比赛中运用 1、多媒体视频教学演示 2、 教师指导学生练习 3、教师指导学生进行练习 1、学生认真看视频讲解 2、行进间模仿练习 4、分组完整练习 组织： X X X X X X X