8.1 压强课件 2022-2023学年北师大版物理八年级下册

第八章 压强与浮力 第一节 压强 北师大版 物理 八年级下册 1、压力 2、探究影响压力作用效果的因素 3、压强 4、增大、减小压强的方法 学习目标 1. 定义：垂直作用在物体表面上的力。 2. 产生条件： 物体之间相互接触且相互挤压。 3. 方向：垂直于受压面并指向受力物体。 4. 作用点：在被压物体受力面上，作用点等效在受力面中心。 5. 性质：属于弹力。 6. 作用效果：使被压面发生形变。 探究新知 新知一 压力 7. 压力与重力的比较 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面上的力 由于地球吸引而使物体受到的力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引 方向 垂直于受压面并指向受力物体 竖直向下 大小 与物体间的挤压程度有关 G=mg 作用点 在受力面上 重心 性质 弹力 引力 压力 重力 压力大小与重力大小的关系 孤立放置在水平面上的物体对水平面的压力等于重力，即F 压=G，如图甲所示；孤立放置在斜面上的物体对斜面的压力小于重力，即F 压<G，如图乙所示；有的压力大小与重力大小无关，如图丙所示。 总结 压力与重力是两种不同性质的力 深度理解 1.不产生压力的几种情况：彼此隔开的两个物体间不可能产生压力；相互接触但不相互挤压的物体间也不可能产生压力，如图1所示，物体与竖直墙面相互接触，但物体与墙面之间没有压力作用。 2. 孤立静止在水平面上的物体对水平面的压力等于重力的原因： 物体所受的重力G与支持力F支是一对平衡力，大小相等，即G=F支；而物体所受的支持力F支与物体对水平面的压力F压是一对相互作用力，大小也相等，即F支=F压，则F 压=G。 关于压力，下列说法正确的是( ) A. 压力的方向总是垂直于接触面并指向受力物体 B. 压力都是由于重力产生的 C. 压力的大小总是等于物体所受的重力大小 D. 物体受到的重力就是对支撑物表面的压力 例 1 A 8 解题秘方：紧扣压力的定义和特点判断。 解析：有的压力是由于重力产生的，有的压力不是由于重力产生的；有时压力等于重力，有时压力不等于重力；压力不是重力，它们是两种不同性质的力，但压力的方向总是垂直于接触面并指向受力物体。 9 速记口诀 压力方向垂向面， 重力方向竖向下； 物体孤立水平面， 压力才与重力等。 10 1. 演示实验 如图所示用两根手指分别顶在削好的铅笔两端，两根手指上的肌肉都向内凹陷。手指用力越大手指上的肌肉向内凹陷程度越大，且与铅笔尖端接触的手指上的肌肉向内凹陷程度总比与铅笔粗端接触的手指上的肌肉向内凹陷程度大。 新知二 探究影响压力作用效果的因素 2. 问题和猜想 问题：压力的作用效果与什么因素有关？ 猜想：压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关。 3. 制订计划 选用外形完全相同的木块和铁块、小桌、泡沫塑料块作为实验器材按照如图3 所示进行实验。分别比较甲、乙和丙、丁实验中的相同因素和不同因素，观察泡沫塑料的凹陷程度，归纳得出结论。 4. 收集证据 (1)探究压力的作用效果与压力大小之间的关系 实验次数 压力的 大小 受力面积 的大小 压力的作 用效果 甲 大 相同 凹陷程度小 乙 小 相同 凹陷程度大 (2)探究压力的作用效果与受力面积大小之间的关系 实验次数 压力的 大小 受力面积 的大小 压力的作 用效果 丙 相同 大 凹陷程度小 丁 相同 小 凹陷程度大 5. 分析与结论 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 实验方法 ●实验中，控制受力面积的大小相同，改变压力的大小，探究压力的作用效果与压力的大小之间的关系；控制压力的大小相同，改变受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积之间的关系；都利用了控制变量法。 ●利用柔软的泡沫塑料的凹陷程度来反映压力的作用效果，利用了转换法。 器材选择 ●选用泡沫塑料作为受压物体的原因：泡沫塑料容易发生形变，易于观察压力的作用效果。 ●选用小桌的原因：可以方便改变受力面积。 小明利用A、B 两物体和海绵等器材做实验，探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图4 所示。 例2 解题秘方：结合实验步骤，依据转换法和控制变量法的思想分析解答 (1)在实验中，小明是通过观察_________________来比较压力作用效果的。 海绵的凹陷程度 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________________________。 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 解析：图甲、乙两实验中，受力面积相同，乙中压力大，作用效果明显，可见，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (3)通过比较图________两个