内容正文:
一战成名·生物·基础知识训练册
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毴 知识点拨
1.维生素D能促进机体对钙、磷的吸收,补钙的同时应适量补充维生素D。
2.胡萝卜中不含维生素A,但其富含的胡萝卜素在体内可转化为维生素A。
3.膳食纤维———人体的“第七类营养素”:大量存在于粗粮、蔬菜和水果等植物性食
物中,虽然不能被人体消化吸收,但能促进胃肠的蠕动和排空,有利于降低人体
内过高的血脂和血糖,维护心脑血管健康,预防糖尿病。
命题点5 消化和吸收
2022课标学业要求描述消化系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。
知识体系
1.消化系统:人体的消化系统由 消化道 和 消化腺 组成。
消化系统的组成和结构示意图
(1)食物经过消化道的顺序: 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 。
(2)消化腺
消化腺 分泌的消化液 所含消化酶 发挥作用的场所 作用
唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 口腔
初步消化淀粉,使
之分解成 麦芽糖
胃腺 胃液 胃蛋白酶 胃 初步消化 蛋白质
肝脏 胆汁 不含消化酶 小肠 对 脂肪 起乳化作用
胰腺 胰液
肠腺 肠液
多种消化酶 小肠 能消化糖类、蛋白质和脂肪
2.食物的消化:食物在消化道内被分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
(1)消化方式
物理性消化:将食物切断、磨碎、与消化液充分混合
化学性消化:
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消化液中的各种消化酶将食物中的大分子有机物分解为易被
细胞吸收的小分子有机物
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(2)淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程
练一练 如图中甲、乙、丙曲线分别表示三类营养物质在人体消化道中各部位被消化的
程度。甲表示 淀粉 的消化曲线;乙表示 蛋白质 的消化曲线;丙表示 脂肪 的
消化曲线。
3.营养物质的吸收:消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
(1)口腔、咽、食道没有吸收功能。
(2)胃:吸收少量的水、无机盐和酒精。
(3) 小肠 :吸收大量的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素,是吸收的
主要部位。
(4)大肠:吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
4.小肠适于消化和吸收的特点
长:小肠很长,成人的小肠约有5~6米;
多:小肠内有多种消化液;
大:小肠内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有许多 小肠绒毛 ,扩大了内表面积;
薄:小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只由 一 层上皮细胞构成。
小肠结构长、大、薄的特点与 吸收 功能相适应,长、多、大的特点与 消化 功能相
适应。
诊断检测
如图是人体消化系统组成模式图,分析并回答下列问题:
(1)人体消化系统由 消化道 和 消化腺 组成。消化食物和吸收营养的主要
器官是[⑥] 小肠 。
(2)人体内最大的消化腺是[③] 肝脏 ,其分泌的胆汁能够乳化脂肪,属于
物理性 (填“物理性”或“化学性”)消化。
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(3)某同学早餐摄入一盒牛奶、一个鸡蛋和一个面包,面包的消化始于[①] 口腔 ,牛奶
和鸡蛋中的蛋白质最终被消化成 氨基酸 才能被人体吸收。
(4)肝炎病人怕吃油腻,是因为[③] 肝脏 分泌的胆汁不足,影响了 脂肪 的消化。
(5)消化道各器官中,既有消化又有吸收功能的是[④] 胃 和[⑥] 小肠 ;只有消化功
能的是[①] 口腔 ;只有吸收功能的是大肠;咽、食道、肛门既无消化又无吸收功能。
命题点6 探究馒头在口腔中的变化 实验
2022课标学业要求能够设计简单的实验,探究馒头在口腔中的变化。
【提出问题】馒头在口腔中为什么会变甜?
【作出假设】馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。
【实验原理】馒头的主要成分是淀粉,没有甜味,但淀粉分解形成的麦芽糖有甜
味。淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。
【制订和实施计划】
【实验现象与结论】
①号试管 ②号试管 ③号试管
现象 不变蓝 变蓝 变蓝
原因
馒头中的淀粉
被分解成麦芽糖
馒头中的淀
粉没有被分解
馒头块内大部分的
淀粉没有被分解
结论
①号试管和②号试管对照,说明 馒头变甜与唾液的分泌有关
①号试管和③号试管对照,说明 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关
【表达和交流】
(1)馒头碎屑模拟的是牙齿的咀嚼,搅拌模拟的是 舌 的搅拌。
(2)用37℃的温水为试管保温的原因:唾液中的唾液淀粉酶的最适反应温度为37℃