8.2二力平衡教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

二力平衡 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道平衡状态和平衡力; （2）理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态，及平衡力的合力； （3）理解平衡力和相互作用力的异同点。 2.科学思维 认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：二力平衡的条件 教学难点：力与运动的关系 三、教学过程 （一）新课引入 通过两个学生配合老师进行合作分别将健身器拉到指定位置；然后老师一个人将健身器拉到指定位置的活动展开分析。 （二）新课讲解 一、二力平衡的条件 （1）一物体受到水平向右的两个力，分别是7N和8N,这两个力的合力是多少？方向如何？ （2）一物体受到方向相反的两个力，分别是向左7N和向右8N,这两个力的合力是多少？方向如何？ （3）在同一直线上，一物体受到两个力，分别是7N和8N,这两个力的合力是多少？方向如何？ 【师：】通过刚才的学习，我们理解了什么是分力、合力以及力的合成规律，那么当物体受到的合力为零时，物体会处于什么状态呢？ 鼓励学生积极大胆参与科学探索，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，通过科学探究，使学生经历科学探究过程 设计意图：让学生在思考本问题时，与前面所学的牛顿第一定律的内容产生一定的“知识冲突”，进而引发学生的思考。同桌间互说意为同桌间产生思维碰撞，起到一定的自我解惑的作用。 设计意图：鼓励学生积极动手、动脑，体验解决物理问题的喜悦，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，逐步树立科学创新精神。 环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 二力平衡 一、二力平衡 物体如果在两个力的作用下，能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力。 二、二力平衡的条件 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡不同点：同一物体和不同物体。 学科网（北京）股份有限公司 $