8.2二力平衡教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

二力平衡 一、教学目标 1.物理观念 (1)知道平衡状态和平衡力; (2)理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态,及平衡力的合力; (3)理解平衡力和相互作用力的异同点。 2.科学思维 认识伽利略的理想实验方法,了解理想实验的实质。 3.科学探究 通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点:二力平衡的条件 教学难点:力与运动的关系 三、教学过程 (一)新课引入 回顾复习牛顿第一定律的内容。 (板书:不受力——静止或匀速直线运动) 让学生列举生活中静止或做匀速直线运动的物体,并回答是否受到力的作用和受到了哪些力。 提问:牛一定律说不受力时物体保持静止状态或做匀速直线运动状态,而在现实中物体受了力仍会保持静止状态或做匀速直线运动状态, (板书:受力——静止或或匀速直线运动)这是怎么会事?原来,牛顿第一定律是在理想状况下,而在现实中我们把物体受了力仍保持静止或做匀速直线运动的状态,我们把这种状态称为平衡状态。 (二)新课讲解 一、二力平衡的条件 小组讨论(四人一组):让同学充分发表自己平时生活中观察到的物理现象,举出身边一两个受力物体的实例,分析它们的受力情况及运动状态,并画出物体所受力的示意图。 在同学们讨论的基础上,展示同学所举的实例,利用这些例子使学生认识到: 当一个物体受几个力作用时,也能保持静止或匀速直线运动状态,得出“力的平衡”的概念,指出这时作用在物体上的各个力改变物体的运动状态的效果互相平衡,或者说几个力互相平衡。 (教师前期准备:实验