3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件2022--2023学年人教版生物七年级上册

案设计更严谨? 4.可以将方案三的实验材料直接放在阳光下照射让它制造有机物吗? 以“光”为变量设计对照实验 实验:绿叶在光下制造有机物 方案一:遮光植物与见光植物叶片的对照; 方案二:同一株植物遮光叶片与见光叶片的对照; 方案三:同一株植物同一片叶片遮光部分和见光部分的对照。 方案三更严谨。因为在该对照实验中,除了光这个变量外,其他条件都应该相同,有可能存在的变量最少。 不可以,因为不能确定叶片中是否可能储存有以前所制造的有机物。让遮光时间足够长或黑暗处放置一昼夜,让叶片中原有的淀粉转运消耗掉。 4 实验目的2:检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 1.如何检验淀粉? 2.叶片的绿色是否会干扰淀粉遇碘变蓝的颜色反应? 3.如何去掉干扰的“绿色”? 4.如何加快酒精溶解叶绿素的速度?能直接加热吗? 5.绿叶去除叶绿素后,滴碘液就可以检验绿叶在光下制造的有机物 是不是淀粉了。这种想法对吗? 用碘液。淀粉遇碘变蓝。 会 实验:绿叶在光下制造有机物 用酒精溶解叶片中的叶绿素。 加热可加快叶绿素在酒精中的溶解,但酒精易燃,需要水浴(隔水)加热 不对。因为这些操作还不能证明这些有机物是在光下制造的还是在黑暗中制造的。 5 实验:绿叶在光下制造有机物 方法步骤: (暗处理) (部分遮光) (照光后去纸) (酒精脱色) (漂洗后加碘) (清洗后观察) 6 1、为什么要把植物提前放到黑暗处一昼夜? 让原来叶片中的淀粉耗尽,排出实验干扰。 3、绿色植物制造的有机物是什么? 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来? 形成有光和无光的对照,证明了光是制造有机物必不可少的一部分。 由碘液染色会变蓝色可知,有机物是淀粉。 讨论: 对照部位 遮光部位 见光部位 脱色后叶片颜色 黄白色 黄白色 滴碘液后是否变蓝 结果分析 实验结论 实验:绿叶在光下制造有机物 实验结果与结论: 绿叶(叶绿体)在光下进行光合作用,能制造淀粉等有机物 (场所) (条件) (产物) 不变蓝 变蓝 遮光部分没有产生淀粉 见光部分产生淀粉 ①淀粉是光合作用的产物;②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 8 凡是植物的绿色部分,只要细胞中含有叶绿体,就能制造有机物,但是,叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 叶绿体 Q:除了叶片外,植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用? 叶绿体 叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色,叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。 叶片研磨液 Q:光合作用产生的有机物全是淀粉吗? 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供能量,在叶片中合成淀粉等有机物,并把光能转化为化学能,储存在有机物中。 光合作用 6班 植物体的组成成分除了水和少量的无机盐,主要是有机物。 Q:光合作用合成的有机物有什么作用? 6班、2班 导管 筛管 光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建细胞,进而构成各种组织、器官,甚至整个植物体。 有机物用来构建植物体 从细胞水平看 细胞壁:纤维素 细胞膜:蛋白质、脂类 细胞核:核酸(DNA) 从器官水平看 根:如胡萝卜——糖 茎:如土豆——淀粉 种子:如大豆——蛋白质 构建植物体 从个体水平看:组成植物体的干物质主要是有机物。 有机物用来 细胞壁的主要成分:纤维素 细胞膜的主要成分:蛋白质和脂质 细胞核中的遗传物质:DNA 它们都是有机物 有机物用来构建植物体 ①细胞水平 含有较多的脂肪 有些植物的根和茎含有大量的有机物 有机物用来构建植物体 ②器官水平 含有丰富的糖类 含有蛋白质和脂肪 有机物用来构建植物体 ②器官水平 ③个体水平 构成植物体的绝大部分物质是有机物,只有极少部分是无机盐。 有机物用来构建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者,他们制造的有机物,通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物 1.暗处理 2.选叶遮光∶设置对照实验 4.酒精脱色 5.漂洗叶片,碘液染色 光合作用:场所-叶绿体,条件-光,产物-淀粉。 光合作用的作用 有机物养育了生物圈中的其他生物 有机物构建植物体 3.摘取叶片,去掉黑纸. 6.洗去碘液,观察颜色变化. 小结 绿叶在光下制造有机物 实验:绿叶在光下制造有机物 光合作用 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 有机物用来构建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 实验结论:1.淀粉是光合作用的产物; 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 1.