长方体和正方体的特征练习（教案）五年级下册数学青岛版

《长方体和正方体的特征练习》教学设计 课题 长方体和正方体的特征练习 序号 教学目标 1.通过练习，进一步认识长方体和正方体的基本特征. 2.理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念. 3.通过练习，培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心. 教学 重难点 熟练掌握长方体和正方体的基本特征.     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练： 1、 复习旧知： 1. 填表： 形状 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 2.填好表后请回答： （1）什么叫做棱？ （2）什么叫做顶点？ （3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？ 2-3分钟口算时间. 学生回答，集体订正. 学生回答，集体订正. 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？ 二、练习设计. （一）基础练习： 1.量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？ 2.判断. （1）长方体的六个面一定是长方形.（ ） （2）正方体的六个面的面积一定相等.（ ） （3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等.（ ） （4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体.（ ） 3.看图回答 （1）这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）它的上面是什么形，长和宽各是多少？ （3）它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？ （4）它的前面是什么形，长和宽各是多少？ （5）它的下面和后面各是什么形？长和宽各是多少？ 1. 哪几个面可以围成一个长方体？这是一道巩固长方体认识的的题目. 学生自己独立进行测量后，小组内交流自己的测量结果. 学生独立判断，集体订正. 学生独立思考，交流时互相说说自己的想法. 学生独立思考，交流时互相说说自己的想法. 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （二）发展练习： 2. 哪几个面可以围成一个长方体？这是一道巩固长方体认识的的题目. （三）发展练习： 1.一个长方体广告灯箱的长是5米，宽是0.5米，高是3米.灯箱的框架用铝条镶嵌.至少需要多少铝条？ 交流时，回答：求至少需要多少铝条，实际上求什么？怎样求更简单？ 3. 摆一摆：用12个棱长是1厘米的小正方体摆成1个长方体.有几种不同的摆法？摆成的长方体的长、宽、高各是多少？ 三、课堂总结： 说一说这节课你有哪些收获？ 交流时说说怎样选择的.谈一谈怎样选择面以及这样选择的理由. 学生独立思考，独立完成练习. 学生独立思考，独立完成练习. 学生动手摆一摆，体会沿着长可以摆几个，沿着宽摆几行，沿着高摆几层.集体交流时，互相说一说自己的摆法，所摆出的长方体的长、宽、高各是多少？ 谈收获和自己的评价. 板书设计 长方体和正方体的特征练习课 形状 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $