体积和体积单位练习（教案）五年级下册数学青岛版

《体积和体积单位练习》教学设计 课题 体积和体积单位练习 序号 教学目标 1、使学生进一步理解体积的概念,了解常用的体积单位,对体积单位的大小形成比较明确的表象。 2、能根据实际需要,解决相应的实际问题。 3、感受数学与现实生活的联系,体验数学方法的多样性。 教学 重难点 让学生进一步理解1m³、1 dm³、1 cm³的体积观念. 探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、复习引入 1、什么是体积? 2、常用体积单位有哪些? 3、每相邻体积单位之间的进率是多少? 二、练习设计 (一)基本练习 1、填空 (1)测量篮球场的大小用( )单位;测量学校旗杆的高度用( )单位;测量一只木箱的体积用( )单位。 (2)物体所占空间的( )叫做物体的( )。 让生回答 抽生回答 教师活动 学生活动 备注 探 究 过 程 (3)在电冰箱、电视机和文具盒三种物体中,( )占的空间最大;( )占的空间最小;( )的体积最大;( )的体积最小。 4、一个正方体的棱长是1cm,表面积是( ),体积是( )。 5、常用的体积单位有( )、( )和( ),也可以分别写成( )、( )和( )。 6、一块橡皮的体积大约是6( ); 一个粉笔盒的体积大约有1( ); 一个墨水盒的体积大约有168( ); 一个操场的面积约是1300( ); 一本《新华字典》的体积约是1( ); 一张儿童画的面积约是16( ); 一部手机的体积约48( ); 小明身高124( ); 牙膏盒的体积约120( ); 一堆煤体积约2500( ); 一根跳绳长2( )。 7、棱长是( )的正方体,体积是1立方米;棱长是1dm的正方体,体积是( );棱长是1cm的( ),体积是( )。 8、一个长方体鱼缸,长是8dm,宽是5dm,高是6dm,不小心前面的玻璃打坏了,修理时配上的玻璃的面积是( )。 学生独立完成后,集体评价。 教师活动 学生活动 备注 探 究 过 程 (二)判断。 ( )1、把一个长方体分成相同的两部分,体积不变表面积也不变 ( )2、一个物体的体积是1㎡,这个物体的形状一定是正方体。 ( )3、表面积和体积可以比较大小。 ( )4、物体大小叫做物体体积。 ( )5、体积单位比面积单位大。 (三)选一选。 1、一个文具盒的体积280( )。 A、厘米 B平方厘米 C、立方厘米 2、一台电视机的体积约( )立方分米。 A、2 B、25 C、900 3、将一块石头放入水杯中,再把石头取出,水面会( )。 A、上升 B、下降 C、不变 4、将一个正方体铁块铸成一个长方体铁块(没有损耗),( )不变。 A、高度 B、面积 C、体积 (四)解决问题。 1、做一个棱长为7分米的正方体无盖木盒,需要多少平方分米的木板?合多少平方米? 2、在一节长120厘米,宽和高都是10厘米的通风管,至少需要铁皮多少平方厘米?做12节这样的通风管需要多少平方米? 三、课堂总结 谈收获 师引导学生对所学的长度单位,面积单位和体积单位进行简单的回顾和整理,可以采取用手比一比,找一找生活中对应的实物等方式,理清各单位之间的区别和联系。 板书设计 体积和体积单位练习 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米 每相邻体积单位之间的进率是1000。 教学反思 课堂亮点: 不足之处: 改进措施: 学科网(北京)股份有限公司 $