河南省平顶山市等两地河南省叶县高级中学等两校2022-2023学年高三下学期2月联考语文试题

2022~2023年度河南省高三模拟考试(一) 语 文 考生注意: 1.本试卷共150分,考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 p 3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 文学创作作为一种社会文化产品,文学批评作为一种社会学术公器,二者其实有一个隐形 的“契约”,维系着两种精神生产,引导、规范着文学批评的实践。只是这个契约是无形的、潜 形 在的。 文学批评起着引导作家、启迪读者、促进社会的多种作用。文学批评是批评家个人阅读基 酃 础上的提炼、扩展、升华,它已脱离了个人感受的原初形态,成为一种普遍的、社会的精神产品, 或者说它代表了一定的读者群,代表了某种社会思想观念。王一川在《文学批评新编》中指出: 长 “从文学批评与作家的关系来说,文学批评对文学创作具有一定的建议或引导作用。…优秀 的批评家往往是作家的知音和诤友,他能敏锐地发现文学作品中蕴含的独特的艺术价值,并给 予这部作品以恰当的解释和评价。”当文学批评家面对他选择的某位作家包括批评家、某部作 R 品,乃至某种文学思潮、某个文学现象,他需要的是坚持学术规则,深入作家作品、思潮现象的内 部,做出客观准确的判断,写出严谨而有创造性的文学批评。这样的批评,才能让作家服气、受 数 益,才能体现出文学批评的力量、价值。人们常说批评家是作家的“知音”“诤友”。所谓“知音”, 就是说真正懂得、理解作家;所谓“诤友”,就是说明辨是非、坦率直言。文学史上,这样的批评家 拓 与作家的关系,比比皆是。但现在这种关系发生了深刻变化,作家与批评家的相互期待,已掺杂 舒 了诸多功利的、人情的、交易的色彩。作家期待批评家的是,多说好话、尽量拔高、扩大影响。而 知 批评家期待作家的是,借你之名、树我形象、利益共享。于是,肯定的、夸大的、颂扬的文学批评 成为潮流,而批评的、说真话的批评逐渐减少并被潮流淹没。这一情况导致文学批评风气、生态 的失衡、变异,阻碍了整个文学的良性发展。 文学批评是整个文学生态链中的重要一环,苏联美学家鲍列夫在《美学》一书中说:“批评既 帮助艺术家,也帮助读者了解当代艺术,既了解时髦艺术,也了解经典艺术的遗产和传统,又了 解整个艺术文化。”文学批评既然承担着这样繁多、重要的文学使命,它的写作就必然受着多方 面的制约、规范,特别是受着文学创作主体一作家的规约、要求。批评家自然在解读、评价作 家作品时有广阔的自由,但这个自由是在各种约束、限制下的自由。并没有哪个人主动去订立 一纸契约,但读者的阅读需求、社会的理性规范、学术的内在规则,特别是作家精神上的期望,种 种合力就凝聚成一种看不见的批评“契约”,需要批评家和作家共同遵守的契约。什么是契约? 契约是双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书,形式有文字合同契约, 有口头的、精神的契约。批评家与作家之间的契约,就是一种精神性契约。这份批评契约,至少 应当包含三方面的内容条款。首先是批评家自主选择批评对象,旨在启迪、引导作家,促进文学 良性发展。其次是批评家与作家具有平等地位,倡导“对话式”批评,共同探索思想、艺术规律和 【高三语文第1页(共8页)】 ·23-309C· 真理。最后是批评家遵循批评的“游戏规则”,坚守学术、实事求是、努力得出准确的创造性的批 评结论。这样的批评契约,就深藏在文学的秩序中,深藏在文学史的发展中。优秀的、杰出的批 评家都遵守了这一契约,才写出经典的、不朽的文学批评著述来。 (摘编自段崇轩《批评的隐形“契约”与主体建构》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.作为文化产品的文学创作和作为学术公器的文学批评之间有一种无形的文字契约 关系。 B.代表了部分读者群或某种思想观念的文学批评在一定程度上可能对社会有促进作用。 C.比较优秀的批评家往往是作家的知音和诤友,他能给予相关作品以恰当的解释和评价。 D.文学创作和文学批评扭曲变形、参杂功利的关系导致文学批评风气和生态的失衡、 变异。 2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(3分) A,文章立足于文学创作者和文学批评家的关系,阐述了文学批评家希望文学创作者遵守 契约关系的愿望。 B.文章第二段针对当下文坛不正之风,主要运用了类比论证的手法,揭示了当今文学创作 和文学批评家之间扭曲变形的关系。 C,文章引用苏联美学家鲍列夫《美学》中的话语,旨在说明文学批评创作必然要受文学创 作者的种种要求和制约。 D.文章第三段先从文学批评在整个文学生态的重要性人手,再谈到文学批评家应遵循的 原则,层次清晰。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.文学批评家只有坚持学术规则,深人作家作品、思潮现象的内部,