13.《万里一线牵》第二课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册

小学道德与法治教学设计 三 年级 下 册第 四 单元 主题 万里一线牵 乡镇 学校 教师 第二课时 教学目标： 1．知识与能力 学生了解现代通信的主要方式以及其特点，感受现代通信给人们生活带来了日新月异的变化。 2．行为与习惯 学生能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题，遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。 3．情感与态度 学生能通过学习，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。 教学重点： 了解我国通信发生了与日俱进的变化，进一步体会现代通信技术给我们生活带来的便捷。 教学难点： 引导学生懂得要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、调查表。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，上一课我们学习了古代通信的方式，了解了我国通信的发展历史，今天这节课我们继续来研究现代通信。 二、引出现代通信 1、教师引导：同学们，现代通信技术发展日新月异。老师课前让大家回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生了哪些变化，现在下面请同学们把自己的采访记录表拿出来，把自己的采访结果在本小组交流交流。 学生分小组交流自己的采访记录。 【设计意图：通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。】 2.全班交流，教师引导学生说一说我国通信方式在这几十年里发生了哪些变化？从而说一说自己的感受。 生1：现在我们都用上了手机，手机上可以下载微信，用微信和别人沟通交流，还可以打视频和远方的亲人朋友。 生2：我们现在的手机也已经普及到了5G 师：嗯，现在我们已经普及应用到了5G时代，而你们知道5G应用是怎么来的吗？这正巧，老师准备了一个视频，让我们一起来一探究竟吧！ 生看视频 师：从这个视频中，你捕捉到了哪些信息呢？ 生：我知道了从最初的2G到现在的5G变化非常大，那些科研人员为此做出了很多贡献。 生：我知道了现在的5G为我们提供了很多的便捷，比如：上网的网速变快了。 4、 教师小结：同学们，近几十年来，由于科学技术的发展，通信领域中的新技术、新业务、新产品就像雨后春笋般涌现在市场上，令人应接不暇。人们享受着现代科技给我们带来的方便和快捷。 【设计意图：通过视频，直观地让学生知道现代通信拓展了很多新的市场，还给我们带来了方便和快捷。】 5、阅读角 （1）学生读一读课本87页“阅读角”中的两篇文章《隔山隔水的医疗会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我们生活带来的巨大改变。 （2）同桌讨论交流：在这两篇文章里，现代通信给人们带来了哪些方便？ （3）小组讨论：除了书上这两篇文章中提到的内容之外，你还知道现代通信方式给我们带来了哪些方便？ 生3：比如说现在疫情形势很严峻，在2019年的那年疫情里，我们通过在网上看直播上课，为我们解决了上课的问题，这带来了方便； 生4：还比如我们现在的整个医疗系统都是全国联网，那么我们现在全民打新冠，疫苗记录都在手机上查得到； 师：你们知道吗？现代通信方式除了在医疗、生活等各方面给人们带来的方便和快捷，在科技方面也发挥了相当大的作用，你看！这不我们的航天员王亚平阿姨登上了太空，还在太空上给我们展演太空小实验呢！我们来瞧一瞧吧！ 师播放王亚平太空实验视频 生看完视频后，师小结：看！我们的通信时代越发先进了！它已广泛运用到了我们的科技方面，相信随着时代的发展，我们的通信时代会越来越先进，说不定以后的你们也能登上太空，给我们的下一代展演更多高科技的新鲜事物！ 【设计意图：通过播放王亚平太空小实验视频，其拓展学生对于现代通讯技术的新的认知并拓宽其领域，让其知道现代通讯还应用于航空领域。】 师过渡：同学们，我们在享受通信带来的便利时，却发现许多人在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他人的利益，这种举动是不文明的，来，我们来瞧一瞧吧！ 师ppt出示小游戏，学生判断哪些是古代通信，哪些是现代通信。 【设计意图：学生能区别古代通信与现代通信，并从中感受到通信技术的飞跃变化。】 三、通信交往中的文明 师播放ppt，生看通信中不文明行为 （1）同学们，大家看，下面这些同学的做法合适吗？为什么？说说你的看法。 （2）学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电话、收发邮件中有哪些不文明的举动？你认为应该怎样做合适？ （3）小组合作扮演：学生分小组交流并演示这四幅图中的人有没有注意通信礼仪？并说一说自己的理由？（生扮演） 【设计意图：学生能正确辨认通信中不文明行为与文明行为，知晓其通信礼仪的重要性。】 （4）师过渡：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮件的时候，都没有做到遵守规范，