5.2代数式第二课时 学案- 2022-2023学年青岛版七年级数学上册

教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表） 课题 5.2代数式（第二课时） 学习 目标 1、 低阶目标 1. 通过小组合作探究，能够用文字语言表示代数式。 2. 通过具体情境，能够更加深刻的理解代数式在不同情境下的不同实际意义，加深对代数式的理解。 2、 高阶目标 3.通过实例，体会文字语言和数学语言的不同，做到文字语言和数学语言的互相转化。 达成 评价 1. 通过小组合作探究，能够用准确的文字语言表示出代数式。 2. 通过对具体情境的分析，能够解释代数式在不同情境下的意义，感受代数式的重要性。 3. 通过实例，感受文字语言与数学语言的不同之处，并做到文字语言与数学语言的互相转化。 先行组织： 什么是代数式？ 问题与活动 嵌入评价 1、 新知建构 任务一：用文字语言表示代数式 活动1：将下列代数式用文字语言表示： （1） （2） 你发现这两个式子有什么不同？ ※注：用文字语言表示代数式，秉承“先算先读”的原则。 问题1：将下列代数式用文字语言表示 （1） （2） （3） （4） 活动2：结合两个不同的情境，解释代数式的意义。 思考：你还能找出其他合适的情境吗？ 评价量规： 合格：能用文字语言大致表示各代数式 优秀：能用文字语言准确表示各代数式 成果集成： 谈一谈，本节课我们学习了什么内容？ 作业设计： 1. 用语言描述代数式，正确的是（ ） A.a,b两数的平方差 B.a与b差的平方 C.a与b的平方的差 D.b，a两数的平方差 2. 四年级有68人参加课外活动小组，五年级参加人数比四年级多x人. （1）68+x表示： （2）68*2+x表示： 学科网（北京）股份有限公司 $