UNIT 1 Wish you were here Reading—读思•发展思维品质（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中英语选择性必修第三册（译林版2020）　

Reading—读思·发展思维品质 课时目标 1.通过语篇学习，能够简要介绍加拿大在地理、种族和文化三个方面的多样性。 2.能够识别网站文章的文本结构；学会使用连接词添加信息；阐释修辞手法的使用效果。 3.了解哪些方面可以反映中国的多样性，并能运用自己的语言进行介绍。 一、背阅读单词——会认就行 1．territory n．　　 (加拿大)地区；领土，领地；领域 2．valley n. 山谷，溪谷 3．glacier n. 冰川 4．mighty adj. 巨大的，非凡的；强而有力的 5．ancestor n. 祖宗，祖先；原种 6．indigenous adj. 本地的，土生土长的 7．strait n. 海峡，水道 8．cuisine n. 烹饪，风味；饭菜，菜肴 9．fiddle n. 小提琴 10．blanket n. 厚层；毛毯 11．hockey n. 冰球运动，冰上曲棍球；曲棍球 12．niece n. 侄女，外甥女 二、背重点单词——写对才行 1．_______ vi.& vt. 开花；展开，打开；展示，展现 2．________ vt. 侵蚀，冲刷；雕，刻 3．_________ adj. 壮丽的，雄伟的；极佳的，非常好的 4．________ adj. 城市的，城镇的 5．________ vt. 尝，品尝，体验；抽样检验 n. 样本，样品；取样 6．________ n. 郊区，城外 unfold carve splendid urban sample suburb 三、背拓展单词——活用才行 1．__________ adj.盛开的，开花的→bloom v．开花 2．_________ adv.种族地→ethnic adj.种族的 3．__________ adj.截然不同的，有区别的，不同种类的；清楚的，清晰的→distinctly adv.明显地；无疑地，确实地→distinction n．区别，差别；优秀；特点 4．__________ n．少数民族，少数群体；少数，少数人→minor adj.较小的；次要的→(反)majority n．多数；大部分 5．__________ adj.(事物)有活力的；动态的，发展变化的；充满活力的→dynamically adv.动态地；充满活力地；不断变化地 6．_______ n．最深处；深(度)；深刻；深厚→deep adj.深的→deeply adv.深深地 7．________ adj.植物学的→botany n．植物学 blooming ethnically distinct minority dynamic depth botanical 四、背短语、词块——多积更行 1．______________　　　　 赢得……的心 2．_________________ 从……延伸至…… 3．___________ 组成，形成，构成 4．_____________ 是……的发源地/故乡 5．___________ 各种各样的 6．________________________ 　 景色壮观 7．_____________ 除了……外(还)，此外； 除了……外(都)，要不是 win the heart of stretch from ...to ... make up be home to ... a variety of a splendid display of sights apart from 8．______________ 通过；凭借 9．___________ 定居；迁入 10．___________________ ……的一个巨大的联合体 11．___________________ 五分之一的人 12．____________ 引起；导致；带来 13．______________ 参加；参与 14．___________________ 不落俗套，打破常规； 远离闹市，偏远 15．___________________ 不足为奇，毫不奇怪 by means of settle in a vast combination of one out of five people bring about participate in off the beaten track come as no surprise 五、背重点句式——不背不行 1. 悟原句 To the east of the Pacific coast rise the grand Rocky Mountains, which ar