《要好好学字》01-小学语文课外阅读教学设计

《要好好学字》教学设计 【教材分析】 课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。 【教学目标】 1．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。明白从小就要好好学习，天天向上的道理。 【教学准备】 教学挂图、生字卡片 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 同学们，看到这样的课题，你准备怎么去读好它？你能提出怎样的问题？ 课前吴老师让大家收集了有关毛主席的相关的资料，谁能为大家介绍一下呢？老师也带来了他的一些书法作品，你能评价一下？ 二、第一自然段 1．瞧，这是一幅景致特别的画面，当时是我们的革命胜利地——延安。用你自己的话说一说，图上话的是哪些人。他们在干什么？ 2．谁愿意将课文的第一段读一读，注意其中有一个句子比较长。 3．这一段中有个“才”字是什么意思呢？你能把它换成其他的词语吗？作者为什么在这里用了一个“才”，想要突出强调什么？ 4．让我们带着对两个小八路的同情来读一读文中的第一段。 三、第二自然段 1．文章的第一段向我们交代了故事发生的时间、地点、人物，同学们一定很想知道他们在说些什么？自己试着练读第二自然段。 2．谁来说一说这一段总共有几句话？再来说一说哪些句子是描写毛主席的？ 3．请同学们比较一下 a．毛主席弯下腰，在自己的手心上写了“毛泽东”三个字。 b．毛主席写了“毛泽东”三个字。 这两句话有什么不同？哪一句话写得更好一些？说一说其中的理由。 3．毛主席对小八路关怀备至，语重心长的话打动着每一位的心弦，你准备怎么去读好它？ 4．几位小朋友说得真棒，下面的时间就交给大家，用你们喜欢的方式来演绎这一段。可以自己练读、也可以齐读、还可以分角色朗读。 四、第三自然段 1．两位小八路年纪小，毛主席对他们提出怎样的希望和要求？请同学们读课文第三自然段，画出毛主席说的话。 2．1939年正值抗日战争时期，参加革命就是要将日本鬼子从中国的土地上赶走，因为干革命也要文化知识，没有了文化知识就干不好革命。 3．在这国运危难的时刻，两个小八路冒着生命的危险参加革命，请同学们带着恳切、语重心长的语气读读课文的第三段。 4．读完之后，此刻的你想说些什么？ 5．就让我们再一次好好地读一遍课文吧！ 五、延伸拓展 1．说说为什么毛主席要两个小八路好好学字？ 第二课时 一、复习 1．认读生字卡片。 2．请同学用“参加”说一句话。 二、总结课文 1．总结课文。 2．我们再来欣赏一下语文书上选的毛主席的草书。 三、学生自学字形，教师指导书写 通过上一堂课的学习，我们已经知道毛主席在革命圣地延安遇见了两个小八路，希望他们能好好学字，同学们畅所欲言地表达了自己要好好学习的心。今天的这节课，就让我们一起学学小八路好好学字，好好写字，好吗？ 1．教学字形。同学们，大家再次读课文，读的时候注意一下本课的生字，用铅笔在生字的下面画上一圆点。 2．你们找到了哪些生字？你准备学习这些生字？ 3．你准备怎么学呢？ 4．哪个小组愿意想大家汇报一下你们的学习结果？出示：延、革、席。 教师讲述书写笔顺：延、革、席 “延”字半包围结构找朋友：延长、延伸、延年。 “革”字上下结构独体字 自学后指名分析字形。 5．刚才这一小组学习得很好，我们又学习了一个新的偏旁部首建字旁，横折折撇，捺。 6．请同学们用小组合作的方法学习剩下的生字。 出示：宝、贵。 如何记住“宝”、“贵”？ 引导学生自学其他生字。 7．同学们能够在小组合作下，用最短的时间，在字典老师的帮助下，仔细地学习研究了本课的生字，希望大家能养成良好的查字典的习惯，从而认识更多的生字。 8．除了认识了这些生字，我们还要学会正确书写这些生字，把这些字写得美观大方。我们写的时候要注意字是左窄右宽，有些字是左右等宽的。字顺清楚之后，现在课本上描红。 四、延伸拓展 1．通过本节课的学习，你知道了为什么两个小八路要好好学字吗？ 2. 运用表演方式，指导学生朗读——《要好好学字》。 学科网（北京）股份有限公司 $