《走，我们去植树》01-小学语文课外阅读教学设计

《走，我们去植树》教学设计 【教学目标】 1．读懂树木对人类的作用，增强环保意识。 2．通过有韵味的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。 3．自学生字新词，有感情地背诵这篇课文。 【教学过程】 第一课时 这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。 一、情境引入 1．同学们，你们看，我们身边的花草树木已经发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（让学生形容这种景象。） 2．当看到绿意盎然的树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，你们知道树木对我们有什么作用吗？（让学生尽情地说出树木的作用。） 3．总结，板书课题。 二、读准，读出节奏，并学好生字词。 1．激发学生朗读。（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！） 2．读前布置任务。 （1）读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。 （2）再读一遍，尽可能读通顺，对自己不理解的地方结合课文内容或工具书，或与同桌交流解决。 （教师收集学生学习的一些信息） 3．指名读。 字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。 针对一些难的生字新词进行点拨指引，同时注意教给方法。 三、读懂文本内容 1．你们能不能用诗歌中的语句来说说树木都有哪些作用呀？ （1）给学生思考，自读的时间。 （2）再交流一下，再把找到的语句读得更好。 2．师生交流，再次深入地读好这些句子。 四、指导写字 1．简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。 2．自己观察，体会写法。 3．教师有针对性地指导。 4．给学生充足的时间完成习字练习作业。 第二课时 一、复习引入 1．通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处，你们能说出来吗？（鼓励学生不看书用书上的语句说出。） 2．同学们，多植树对我们大有益处，我们得用自己的双手去植树，我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树吧！ 二、深入品读，感受情境 1．（接上）教师先放声有情地引读“迎着和煦的春风……”（示意学生用这种有节奏、有情味的朗读，完整地感受诗歌的情境。） 2．深入地分节指导朗读。 （1）形象性地读好第一节。 如感受迎面而来的春风，感受怎样地行走（感受“迈”的形象性。） 另外，这里的“走”很有号召力，要读出这种感觉。 （2）指导读出第二节。 前四个词语表处所，很形象，要一个一个慢慢读出，在读出时，即让学生看到这个地方。 （3）指导读出3～5小节。（充分体会植树的作用，可分形式朗读。） （4）读出最后一节。（用齐读的方式引领学生感受。） 三、背诵指导 1．帮学生理清一下诗歌的脉络。 第1～2节写的是我们“一起去植树”的情景。第3～5节写植树的作用、好处。最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。 2．可以分段落背诵。 3．指名背，针对具体情况再加以指导。 四、作业指导 1．完成课后第五题。（选一种树，明白它的名字，外形特征以及作用等。） 2．指导学生完成练习册上的习题。（有重点地加以指导。） 学科网（北京）股份有限公司 $