《我应该感到自豪才对》01-小学语文课外阅读教学设计

《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能展开想象，讲评故事。 2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。 3．树立正确的审美观。 【教学重点】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用，并能简单口述。 【教学难点】 领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 【教学过程】 一、复习导入 画面1：小红马和小骆驼在小溪边 1．谈话：今天我们继续学习《我应该感到自豪才对》（读题）。上节课的学习中，我们知道了在小溪边照“镜子”的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈，谁来说说小骆驼为什么觉得委屈？（板书：委屈） 2．揭示板书 脚掌：又大又厚 眼皮：长着两层睫毛 背上：肉疙瘩 3．谈话揭题 骆驼妈妈知道了，十分心疼，决定带它到沙漠里走一趟，进行一次沙漠旅行。 二、初读第3、4段 过渡：第二天，小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠。 1．同学们，你们印象中的沙漠是什么样的？能说给大家听听吗？（指名交流） 2．（出示沙漠图片）让我们来看看沙漠到底是什么样的？自由说。 3．在课文的第3、4自然段中，也有很多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来吗？（生找，交流） 出示沙漠词语： 茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子 风沙铺天盖地 4．读读这些词语，你能体会到沙漠的什么特点？ 5．猜猜人或一般的动物走进茫茫的大沙漠，会遇到哪些困难？ 6．小骆驼会遇到这些困难吗？是什么帮助了小骆驼呢？ 三、精读第3、4段，读中感悟 1．第一次进行沙漠之旅的小骆驼遇到了困难，心情怎样？它在担心什么？妈妈是怎样安慰它的？ 2．如果你是骆驼妈妈，会用哪种语气安慰小骆驼呢？试试怎样读。（指读——齐读） 3．听完骆驼妈妈的话，你明白了什么？ 4．是呀，茫茫沙漠无边无际，几乎没有水喝，没有东西吃，走进去甚至再也难以走出来。遍地松散的沙子让一般的人和动物寸步难行，而骆驼却能安然无恙地渡过这些难关。想想，怎样读骆驼妈妈的话会更好呢？（指读——齐读） 5．过渡：大家读得真好，我们来分角色朗读，好吗？ 6．学习第4段。 （1）引读：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来〔相应出示画面〕，面对这突如其来的危险，骆驼妈妈是怎么做的？结果怎样？ （2）这时候的小骆驼又明白了什么呢？ （3）板书：挡住风沙。 （4）如果是小红马会这样顺利走过沙漠吗？ 四、精读第5段 过渡：沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼心里有了变化。 1．自由读第5自然段，说说小骆驼的心情怎样？ 2．小骆驼为什么感到自豪呢？ 3．如果你是小骆驼，请你用自豪的语气来夸夸。 我为我有（ ）而自豪，因为（ ）。 4．小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用。看来，看事物不能只看外表。 因为在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，是人越过沙漠必不可少的好朋友，所以人们给它起了一个非常好听的名字——沙漠之舟。 5．骆驼外表难看，但却很有作用，这就是骆驼的优点，是骆驼值得自豪的地方。同学们，你们身上一定也有自己的优点，想一想，找一找，用上“我应该感到自豪的是______”的句式，来夸夸自己的优点。 6．再次带着我们的自豪齐读课题“我应该感到自豪才对”。 五、说话训练，拓展延伸 现在的小骆驼对自己充满了自信，有一天它又去了小溪边，恰巧又遇到了小红马，小红马说：“嘿！你这个丑家伙怎么又来了？”小骆驼会怎么说呢？与同桌分角色表演一下。 学科网（北京）股份有限公司 $