《问银河》01-小学语文课外阅读教学设计

《问银河》教学设计 【教材分析】 这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言、儿童的眼睛、儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。 【教学准备】 1．研究性学习专题——《银河，让我了解你》。 2．背诵动作儿歌、课前一支歌《蓝猫》。 【教学过程】 一、从歌曲入手，引出课题，学习字串 1．你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？（蓝猫。）那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！先给大家出一个字谜：门里一张口。学生说谜底，老师出示卡片。 2．老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈，读卡片。） 3．在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就——（出示词卡：问银河。）谁想读读？ 4．谁知道这个词中的第2个字念什么？（银。板书拼音和字。） （1）这个音节可以拼读吗？为什么？ （2）你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题。）发小组合作单。 A．你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。 B．带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很、狠、恨、跟、根、银。）喜欢做哪道题就做哪道题。 （3） A. 汇报A题： a．看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关。） b．对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱.） B. 汇报B题： a．小组交流。 b．出示：很、狠、恨、跟、根、银。 二、学习课文 1．范读课文。 2．学生自读。 三、学习第一节 1．指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式。（一个词重复出现了两次。） 2. 讨论： （1）在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。 （2）讨论这两个同样的句式重复出现，突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。） （3）怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气。） （4）说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？ 板书：鱼儿、水草、小朋友。 出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？ 3．出示句子比较： （1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？ （2）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？ 4．练习说话： 银河啊，在你（ ）里，有（ ）吗？有（ ）吗？ 5．看板书试背第一节。 四、学习课文第2自然段 1．轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？ 2．读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读。 板书：客轮、货船、航标灯。 电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。 3．它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？ 4．朗读第2自然段，各自读，齐读。 5．练习说话：银河啊，在你（　）里，有（　）吗？有（　）吗？它们（　）吗？ 看板书试背第二节。 6．对比第一、第二节。 五、自学第三、第四节 1．自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？ 2．用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。 3．分小组交流。 4．说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。 5．说话练习。 6．试背第四、五节。 六、学习第五节 1．文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。 2．所有问题你能解答吗？为什么？ 3．是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天”是什么意思？ 4．齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客。 5．看板书，试背。 七、总结 激发探究大自然的奥秘。 学科网（北京）股份有限公司 $