《鞋匠的儿子》01-小学语文课外阅读教学设计

《鞋匠的儿子》教学设计 作者：丰义小学 朱丹梅 【教学过程】 第一课时 一、板书课题 1．今天我们学习《鞋匠的儿子》，一起跟着老师书写课题，注意“匠”的写法。 2．大家预习了课文，知道了鞋匠的儿子就是林肯，谁来向大家介绍林肯？ 二、学生发言，引发疑问 根据学生板书：最有作为的总统，指着课题的板书“鞋匠的儿子”又是“最有作为的总统”，你一定会产生疑问——鞋匠的儿子怎么会成为最有作为的总统呢？ 三、浏览课文，走近“伟大” 过渡：课文没有直接告诉我们答案，但是读完，一定会有所启发。请大家浏览课文 你从刚才的阅读中，对林肯又有哪些新的认识？ 四、再读课文，感悟“伟大” 读了林肯的这番演讲，我们对他有了进一步的了解。 1．出示词语：尴尬、羞辱、赞叹 2．指读词语。 3．读了这些词语，你发现了什么？ 4．谁再来读读“尴尬”这个词？注意字形，一起书写。“尴尬”是什么意思？ 5．读读第1自然段，“尴尬”在这里是什么意思？ 6．参议员是怎样羞辱林肯的？请一个同学读一读。 7．出示句子：“林肯先生，在你演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 8．你为何读得如此的傲慢？ 9．再请学生读一读，你觉得他读得怎样？（重读了“我希望你记住”、“你”、“鞋匠的儿子”。） 小结：同学们刚才发现了参议员对林肯态度的变化，是呀，听了林肯先生的一席演讲，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。让我们来听听林肯先生的一番演讲。 10．朗读林肯的演讲。 出示三段话：1．我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。 2．就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。 3．对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。 五、作业 1．熟读课文。 2．完成习字册。 第二课时 一、复习回顾 林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化的？这节课我们继续学习课文。 二、读文品句，感悟“伟大” 1．出示句子：我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。 2．读一读第一段话，你觉得这段话中最有分量的是哪句？最让参议员笑不出来的是哪句？ 3．让学生充分发表自己的意见，把学习的主动权还给学生。 4．小结：这三个“永远“，层层递进，道出了感谢之因。这普普通通的话语却耐人寻味，每一句每一字都重重地敲击在每一个参议员的身上。林肯对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，面对这样一位宽容、谦逊的总统，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。 5．启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？ 同学们真了不起，读出了语言文字背后的内涵，大家再来读读另外的两段话。 6．出示句子：就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。 对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。 7．读了这两段话，你关注了哪个词？（伟大） 8．让学生充分发表自己的意见。 9．小结：同学们关注到了“伟大”这个词，“伟大”在这儿出现了两次，让我们读读这两段话。 10．深入探究： 虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。 父亲在林肯的心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在说父亲伟大吗？ 同学们对“伟大”一词有了深刻的感悟，有道是“男儿有泪不轻弹”，更可况是一个总统呢！当那位参议员的话犹如刀剑向林肯袭来时，他是那么的镇定；当所欲的参议员开怀大笑时，他是那么的从容，此时他为何流泪了呢？ 正是这份真情打动了在场所有的人，是所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。 是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？ 练说：同学们，第5自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想象的空间，如果你是那位傲慢的参议员你想说些什么？如果你是其他的参议员你会说什么？ 11．引读这三段文字。 面对参