《黄河的主人》01-小学语文课外阅读教学设计

《黄河的主人》第一课时教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。 4．凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。 5．能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。 【教学重点】 　　有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。 【教学难点】 凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。 【教学准备】 1．通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。 2．收集黄河的图片，制作课件。 【教学过程】 一、导入新课 1．板书“黄河”，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。 2．板书“羊皮筏子”，讲解“羊皮筏子”是什么样的东西。 3．教师讲解，引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着好几个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢？ 二、自读课文 要求： 1．大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。 2．把自己没读懂的地方做上记号。 三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语 1．指名分读课文（有些重点段落齐读）。 2．请同学读自己读得不流利的段落。 3．把自己读得很好的段落读给大家听。 四、再读课文，初步感知课文内容 1．同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。 2．集体交流：你读明白了什么？ 课文以羊皮筏子为线索，具体写了“初看羊皮筏子、细看羊皮筏子、感受羊皮筏子”。 3．理清课文条理： 第一部分：（1～4自然段） 第二部分：（5～6自然段） 第三部分：（7～8自然段） 五、质疑问难 　　如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。 六、作业 【板书设计】 黄河的主人 （1～4自然段）初看 （5～6自然段）细看 羊皮筏子 （7～8自然段）感受 学科网（北京）股份有限公司 $