《怀素写字》01-小学语文课外阅读教学设计

《怀素写字》教学设计 【教学目标】 1．学会本课7个生字，读准字音，认清字形。 2．能熟练地朗读课文，能背诵课文。 3．学习怀素那样积极上进，把字写好。 【教学过程】 第一课时 一、看图揭示课题 简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。 出示课题：怀素写字。 二、初读指导 1．教师范读，学生将不懂之处打上“？”。 2．学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3．检查生字读音。 生字： 古时 和好 上进  先看 这样  日子长生  以后   书法家 指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分读音的异同。 4．课文分几自然段？ 5．分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1．出示所有生字，自读，同桌互相指正。 2．指名读，正音，组词。 3．怎样记住这个字？ 4．教师范写。 5．学生描红。 第二课时 一、出示毛笔字（六年级学生） 导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道他花了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？ 二、初读课文，读准字音 1．自由朗读课文。 2．检查预习情况： （1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。 （2）小组长检查家长签名。 3．细读课文，体会课文意思。 （1）学习第一自然段。 ①抽一位学生朗读课文。 ②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？ （2）学习第二、三自然段。 ①自由读第二、三自然段。 ②教师问：怀素是怎样学写字的？ （3）齐读第四自然段后，教师小结。 （4）有感情地读课文，体味课意。 四、学习生字，认真书写（课堂练） 1．教师先在田字格中范写，并指导字形结构及正确的笔顺。 2．学生写字，教师巡堂指导。 五、课外延伸 课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。 学科网（北京）股份有限公司 $